EL CURRICULO

A lo largo del siglo pasado, el concepto de currículum ha tenido varias modificaciones, diversos autores han dado sus propias definiciones; Neagley y Evans centran al currículum en experiencias planificadas por la institución para lograr objetivos de aprendizaje, Kansas,por su parte, le da más peso a las situaciones reales que el niño vive dentro de la escuela como resultado del trabajo de los profesores, por un lado, está la intención (plan) y por otro la realidad (lo que ocurre).

Es conveniente tener en cuenta que el significado de currículum ha ido variando a lo largo de la historia de acuerdo a las circunstancias históricas e intereses económicos, políticos y humanos.

Un acercamiento significativo que nos permite tener una idea más global y abarcativa, es que el currículum es una planificación de objetivos de aprendizaje que la escuela propone con la finalidad de que éstos sean puestos en práctica con los alumnos dentro del aula y se obtengan resultados para orientar la práctica docente.

Tratar sobre este tema, significa abordar diversos aspectos que inmiscuyen a la educación, aspectos culturales, sociales, políticos y éticos que no deben dejarse de lado para una formación educativa íntegra; pero ¿cuáles deberán ser los contenidos precisos que deben incluirse dentro del proceso enseñanza-aprendizaje para dicha formación?, ¿cómo enseñar-evaluar y en qué momento?

Los especialistas en el tema han propuesto las llamadas fuentes del currículum, cuyo objetivo particular es brindar orientación al diseño curricular. En este ensayo se abordará la importancia y utilidad de aplicar dichas fuentes en el diseño de planes de estudio para tener una adecuada organización, un buen desarrollo y resultados favorables en el proceso educativo.

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