ELEMENTOS BASICOS DE LA PSICOLOGIA

Universidad de Guadalajara[pic 1]

Centro Universitario de los Altos

Brenda Marcela González Estrada

Psicología Primer Semestre t/v

ELEMENTOS BASICOS DE LA PSICOLOGIA

Memoria

     La memoria es la capacidad para recordar lo que hemos experimentado, imaginando o aprendido. Ésta, usa una serie de pasos a través de los cuales procesamos información almacenándola para después recuperarla. Esos pasos constituyen el modelo de procesamiento de información de la memoria.

     Los registros sensoriales son los puntos de entrada de la información proveniente de los sentidos.

       -Registros visuales y auditivos la capacidad es muy limitada y desaparece muy rápidamente. En el Enmascaramiento, la nueva información reemplaza de inmediato a la anterior, y esto es para que no se amontone y nos sature.

       -Procesamiento inicial la información desaparece con mucha rapidez por lo tanto debemos de prestar atención, que es el proceso de ver, escuchar, oler, gustar y palpar de modo selectivo interpretando la información que recibimos.

     Memoria a corto plazo contiene información en la que pensamos o de la que estamos conscientes en un momento dado. Tiene dos funciones básicas: guardar nueva información  por un breve tiempo y procesarla junto con otra información.

       -Capacidad de la memoria a corto plazo. La memoria a corto plazo contiene información que puede repetirse o repartirse entre 1.5 a 2 segundos. La segmentación es la forma de agrupar y organizar la información para que quede en unidades significativas. En medida que aumenta el tamaño de un segmento, disminuye el número de segmentos que puede retenerse en la memoria a corto plazo.

       -Codificación en la memoria a corto plazo. Codificamos la información verbal para guardarla en la memoria a corto plazo atendiendo a su sonido, también puede ser en forma visual o reteniéndola por su significado.

       -Retención y recuperación en la memoria a corto plazo La teoría del decaimiento, dice que con sólo el transcurso del tiempo disminuye la fuerza de la memoria, haciendo más difícil recordar el material. La teoría de la interferencia sostiene que la información se mezcla con otra y es desplazada por ésta, por lo cual es más difícil recordarla. Se da principalmente cuando la nueva información se parece a la anterior en algún aspecto. El material en la memoria a corto plazo desaparece en un lapso de 20 segundos, sino se repasa o practica.

       -Repaso mecánico también denominada repaso de mantenimiento consiste en repetir la información una y otra vez en silencio o en voz alta. Tiende a ser muy poco eficaz a largo plazo.

       -Repaso elaborativo consiste en relacionar la información nueva de la memoria a corto plazo, con algo que ya conocemos, presente en la memoria a largo plazo. Es indispensable para el recuerdo del futuro. Cuando el repaso se interrumpe o se evita puede provocar amnesia retrógrada que es cuando no se puede recordar los acontecimientos ocurridos inmediatamente después de algún incidente traumático.

     Memoria a largo plazo todo lo que sabemos está guardado aquí. Se encuentra dividida en 2 sistemas: memoria semántica, que contiene los hechos e información de índole general, y la memoria episódica, abarca hechos concretos que tienen un significado personal para nosotros, nos permite “regresar en el tiempo”.

       -Codificación de la memoria a largo plazo Algunos recuerdos a largo plazo están codificados en imágenes no verbales: formas, sonidos, olores, sabores, etc. Tendemos a recordar el material semántico mejor que el episódico. La forma en codificar la información en esta memoria, influye en la facilidad con que vamos a recuperarla más tarde.

       -Memoria implícita retención de la información que se guardo o se recupero de la memoria sin la intención de hacerlo. Siempre que (explícitamente) tratamos de memorizar algo, también captamos de manera involuntaria (implícitamente) hechos del contexto donde tiene lugar.

       -Almacenamiento y recuperación en la memoria a largo plazo no es posible recordar todo el contenido en este tipo de memoria, por ejemplo el clásico fenómeno “de la punta de la lengua”. La mejor manera de recordar una palabra bloqueada es dejar de intentar recordarla. Este fenómeno ocurre principalmente con aquellas palabras que rara vez utilizamos, y demuestra la fuerza con que la interferencia deteriora la memoria. La interferencia es la causa de que muchos no puedan recuperar la información de memoria a largo plazo, se da en dos direcciones: “interferencia retroactiva” que es cuando el nuevo material interfiere con el existente en la memoria a largo plazo y la “interferencia proactiva”, se da cuando la información anterior bloquea la recuperación de una memoria nueva parecida. La semejanza es el factor primario de la interferencia: los objetos tenderán a interferir entre sí en la medida que se parezcan.

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