El Proceso Formativo En La Educación A Distancia

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

DOCENCIA ENSENANZAS SEMEJANZAS

Planifica las actividades Interactúa con el participante de manera intencional Buscan favorecer el aprendizaje

Abarca todo el proceso de la acción docente, de administración y de validación de los aprendizajes. Está limitado al proceso de interacción estudiante docente. La generación del proceso para estimular el aprendizaje es el alumno

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Es un conjunto de herramientas para desarrollar diferentes actividades para el desarrollo significativo en la cual se tiene una participación dinámica en la construcción del conocimiento y en el proceso de enseñanza aprendizaje. También es la que promueve la participación del estudiante en todo el proceso, fomenta la creatividad permitiendo el desarrollo de las habilidades y talentos de los alumnos. En esta estrategia el profesor pasa de ser el dueño del conocimiento a un participe, planificador y facilitador. El alumno en cambio es un ente activo, autónomo y participativo grupal.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

MODELO TRADICIONAL MODELO ACTIVO

DOCENTE ESTUDIANTE DOCENTE ESTUDIANTE

Protagonista y juez del proceso Pasivo Facilitador del aprendizaje Participantes activos independiente y autonomo

Dueno absoluto del hecho educativo Receptivo Participante del proceso educativo Participativo y grupal

Transmisor Depediente Planificador

Individual respecto al proceso educativo

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

Es el conocimiento que ha alcanzado el alumno sobre su propia capacidad y forma de organizar las informaciones para aprender a aprender. También se puede definir como las estrategias que nos permiten aprender algo procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo.

5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6. Elabore un concepto de evaluación de evaluación en proceso de aprendizaje. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

La evaluación es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, en tanto que constituye el recurso a través del cual los docentes y los alumnos obtienen información acerca del proceso y retraso en el logro de los aprendizajes esperados.

Las características de la evaluación de competencias son:

• Busca las evidencias y los indicadores que demuestran que el alumno tiene dominio del contenido.

• Valora las capacidades y habilidades que muestra el alumno.

• Se evalúa la capacidad de ejecución de las competencias por parte del alumno.

• Demanda de mecanismo que den testimonio de su dominio.

• Cuenta con criterios e indicadores de evaluación y con muestras de desempeños.

Fortaleza de la evaluación de los aprendizajes

• Se puede aplicar en todo el proceso educativo.

• Brinda retroalimentación constante al estudiante para mejorar sus áreas débiles y fortalecer sus áreas fuertes.

• Prepara al estudiante para desempeñarse en contextos reales reales, porque pone en práctica sus conocimientos.

• Permite a los estudiantes desarrollar un proceso de autorregulación de sus conocimientos, siendo este el responsable de su proceso de aprendizaje.

• Brinda datos con respecto al desempeño, madurez y crecimiento

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