EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACION A DISTANCIA

ACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Concepto Semejanzas Diferencias

Docencia -Tanto la docencia como la enseñanza tienen como objetivo enseñar.

-Las dos transmiten conocimientos con el propósito de que los alumnos lo adquieran. -La docencia tiene como propósito la generación de procesos orientadores para estimular el aprendizaje independiente.

-La docencia hay transmisión de conocimiento mutuo, tanto por parte del docente como por parte del participante.

-La docencia permite el desarrollo de habilidades que la enseñanza no promueve.

Enseñanza -Ambas tienen como objetivo el aprendizaje en los alumnos. -La enseñanza el docente se hace cargo del aprendizaje de los alumnos.

-En la enseñanza el docente es el único que transmite conocimientos.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Es un método mediante el cual el participante adquiere la capacidad para tomar sus propias decisiones, de atender a sus propias necesidades y compromisos, a tener la capacidad de pensar por si mismo, a tener responsabilidad y control de su propio aprendizaje para así poder obtener mejores resultados.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

Modelo tradicional Modelo activo

Roles del docente -La función del docente es explicar.

-El docente ve al alumno como una página en blanco.

-El docente piensa que el alumno no tiene conocimientos para compartir y que solo él es capaz de aportar conocimientos.

-La función del docente es explicar de forma progresiva.

-El docente ve al alumno como el centro de atención del aprendizaje.

-Tanto el docente como el participante aportan conocimientos para ambos obtener conocimientos del tema tratado y así juntos aprender a aprender.

Roles del alumno -Estudiante de atender. -El alumno debe de enfocarse en la explicación.

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

METACOGNICION: Es la capacidad que tiene el participante para razonar eficientemente sobre su propio razonamiento, su forma de pensar, para aprender a aprender con el fin de mejorar sus actividades diarias y las tareas intelectuales usando la reflexión para así poder asegurar una buena ejecución de la misma.

5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

Técnicas de demostración: presentar razones lógicamente coherentes que ratifiquen una afirmación.

El interrogativo o técnica de preguntas.

Habilidad de comunicación.

Habilidades de búsqueda de información, social, organizativa, analítica, de comunicación, creativa, de toma de decisiones

Habilidad organizativa, analítica, de comunicación, creativa, de toma de decisiones.

Habilidad de asimilación y retención.

6. Elabore un concepto de evaluación de evaluación en proceso de aprendizaje. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la

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