Ensayo De Psicometria

ENSAYO

EDUCACION PARA EL DESARROLLO

RIGOBERTO SOLANO SALINAS

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”

Albert Einstein (1879-1955)

La educación proviene del latín Educere que significa guiar conducir, o Educare que es formar, instruir.

La educación e puede definir como el proceso personal mediante el cual se adquieren conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación brinda o nos da el proceso por el cual se obtiene una orientación, aprendizaje, una manera de cómo comportarnos en la sociedad, sin la educación no sabríamos como actuar, seriamos animales salvajes.

La educación no es impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el niño comienza a crear vínculos sociales, con quienes los rodean. Las personas, estamos en un constante proceso de educación, el hombre es como una esponja, el cual tiene la habilidad de retener información; con todo aquello que interactúa. Además es una herramienta privilegiada para el cambio social y para la construcción de un mundo justo. Es, por lo tanto, una forma eficaz.

La educación para el desarrollo es un concepto dinámico que ha cambiado y lo sigue haciendo a través del tiempo y desde los territorios desde la historia, los saberes populares, los descubrimientos científicos, las transformaciones culturales y políticas, entre otros.

En cuanto a la manera de abordar el concepto de Educación para el Desarrollo, se creó una tabla que dé cuenta del proceso de evolución a partir de categorías de análisis surgidas de la información y las preguntas de investigación:

a) Racionalidades sobre el Desarrollo= se busca entender cuáles eran las nociones o lo que significa el desarrollo en un cierto momento.

b) Desde la relación entre el Desarrollo y la Educación= se analiza si efectivamente se pensaba en una relación como tal entre el uno u otro concepto y como se daba en cada caso si de ser cierto.

c) Con intencionalidad= en el aspecto pedagógico la Educación para el Desarrollo, se adquiere por las motivaciones de los procesos de formación.

d) Asumir la práctica pedagógica= finalmente se busca comprender los métodos de enseñanza-aprendizaje.

En la Educación para el Desarrollo se derivan unos enfoques donde encontramos unos componentes.

• Sujetos: se emplea funciones, no discrimina rango ya sea estudiante, docente, líderes de organizaciones, miembros de comunidades vulnerables son partes del aprendizaje, esto se genera para crear ciudadanos críticos, activos y socialmente responsables, es un proceso grupal y a la ves autónomo, va más allá de lo aprendido en una área específica, también se relaciona con los saberes personales, en lo social, emocional aun en lo cotidiano.

• Etapas: en ella se maneja una manera estructurada; se obtiene en la educación para el desarrollo unas pautas o pasos de enseñanza y aprendizaje, que son los siguientes:

 Sensibilización: incluye ideas, valorizaciones, prejuicios, esto se hace evidente en participaciones de temas. Es como la manera donde la persona percibe una información.

 Problematización: se emplea reflexiones a partir de los valores de las personas con respecto a la manera de la información. Se fomenta o se procura que cada uno tenga una posición política

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