Epistemologia

UTILIDAD Y TAREAS PRINCIPALES DE LA EPISTEMOLOGIA - GRUPO 1

UTILIDAD Y TAREAS PRINCIPALES DE EPISTEMOLOGIA: denominada también como filosofía de la ciencia estudia la investigación y conocimiento científico.

Las ramas de la epistemología son las siguientes:

*La Lógica de la ciencia

*La Semántica de la ciencia

*La ontología de la ciencia

*La Axiología de la ciencia.

*La Ética de la ciencia.

*La Estética de la ciencia

Las tareas de la epistemología son las siguientes:

*La Tarea Descriptiva.

*La Tarea Crítica.

*La Tarea de la Orientación.

RAMAS DE LA EPISTEMOLOGIA - GRUPO 2

RAMAS DE LA EPISTEMOLOGÍA

En la tradición inglesa, se habla de la Teoría del conocimiento o Gnoseología, mientras en la francesa se refiere a la Filosofía de la Ciencia.

Desde el punto de vista del objeto, se define como la Disciplina del Saber sobre el Conocimiento y las Ciencias. Para Piaget constituyesiempre un proceso, es de naturaleza interdisciplinaria y apunta a las relaciones entre sujeto y objeto. Más tare se ha entendido como "producto de una reflexión sobre la ciencia sobre sus fundamentos, métodos y modo de crecimiento".

Bunge propuso distinguir en la Epistemología las siguientes ramas:

1. La Lógica de la Ciencia.

2. La Semántica de la Ciencia.

3. Teoría del conocimiento científico.

4. Metodología de las Ciencias.

5. La Ontología de la Ciencia.

6. La Axiología de la Ciencia.

7. La Ética de la Ciencia.

8. La Estética de la Ciencia.

Se han reconocido también Epistemologías Regionales en base a las necesidades propias de cada ciencia. Toda reflexión epistemológica tiene una característica única y se ha convertido en ua condición indispensable para todo profesional de las ciencias. No olvidar que ante todo, es una disciplina filosófica, una rama de la filosofía.

La Epistemología de la Educación Superior evidencia el avance de esta disciplina en las Ciencias Exactas. Su concepción es como ENFOQUE y no como ciencia, sino como método, reflexión e investigación. Implica reconocer en l Epistemología una visión externalista hacia lo social, político, cultural, de conocimiento, la investigación y las ciencias.

BREVE HISTORIA DE LA EPISTEMOLOGIA - GRUPO 3

BREVE HISTORIA DE LA EPISTEMOLOGÍA

Del griego "episteme"=conocimiento y "logos"=tratado. Nace con en el siglo V en Grecia. Platón intentó resolver el problema de los sofistas, que negaban el conocimiento fiable y objetivo, postulando un mundo de formas inmutables y eternas, el de las ideas y Aristóteles coincide al considerarlo superior a otros, además sostiene que todo conocimiento se deriva de las reglas de la lógica. En la Edad media, los filósofos como el escolástico Tomás de Aquino restablecen la confianza en la razón y la experiencia en un sistema unificado de creencias.

Desde el siglo XVII hasta finales de XIX, la epistemología fue la razón frente a los sentidos para el conocimiento. Para los racionalistas Descartes, Spinoza y Liebnizse basa en el razonamiento deductivo sobre principios autoevidentes. Para los empiristas Bacon y Locke, son los sentidos.

En el siglo XX surgieron diversas escuelas rivales: el empirismo lógico, el socio-humanista y el racionalismo crítico. El "círculo de Viena", en 1920, produjo tesis epistemológicas como el Criterio de Demarcación, la Inducción Probabilística, el Lenguaje Lógico y la Unificación de la Ciencia.

Karl Popper publica su famosa lógica de la investigación científica en 1934 siendo el filósofo que mayor influencia ha tenido en las investigaciones y metodologías de números científicos. Sus tesis principales son: Criterio de Demarcación, Carácter teórico deductivo del conocimiento, Realismo crítico, en este último se encuentran dos elementos:

1.- la concepción analítica de la ciencia,

2.- el otro es su escasa atención al contexto socio-histórico.

En 1970, el físico Thomas Kuhn continúa con el método de Feyerabend en la escuela de Frankfurt yendo a más de una epistemología. Kuhn sostiene que las tesis científicas dependen de las variables socio históricas que los procesos del conocimiento en sí mismos. Feyerabend afirma que cada cual puede unar e método que desee.

LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO- GRUPO4

LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

1. El Inductivismo.

1.1. El Inductivismo Ingenuo. La ciencia se inicia con la OBSERVACIÓN. Es necesario que el observador tenga sus sentidos en condiciones normales y libre de prejuicios.

Enunciados observacionales:

a) LOS SINGULARES, derivados de la observación de un determinado fenómeno, en un determinado momento y lugar.

b) LOS GENERALES, todos los acontecimientos de un determinado tipo en todos los lugares y en todos los tiempos. Las leyes y teorías que forman el conocimiento científico son enunciados de este tipo y se llaman universales.

Son tres las condiciones que deben cumplir para establecer generalizaciones universales:

• Que el número de enunciados observacionales sea grande (condición necesaria)

• Que las observaciones se repitan en una amplia variedad de condiciones.

• Que ningún enunciado observacional aceptado contradiga la ley universal derivada (condición esencial).

RAZONAMIENTO

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