Estratategias Educativas

A. EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA.

Es muy importante mencionar el porqué de la elección del proyecto de intervención pedagógica. Ya que éste se adecua a la problemática de mi grupo, se relaciona con los contenidos de los planes y programas, dando la oportunidad de diseñar estrategias de trabajo donde se proponen diferentes formas de solucionar la problemática. Debiendo tener claro que con este proyecto no se pretende modificar el programa de español de la Secretaria de Educación, sólo apoyar con estar estrategias novedosas.

El objetivo de la intervención pedagógica es el conocimiento de los problemas delimitados y conceptualizados pero, lo es también la actuación de los sujetos , en el proceso de su evaluación de cambio que puede derivarse de ella. Por ello este proyecto de intervención parte de la identificación de un problema de la práctica docente, referido a los procesos de adquisición de la lectura y así formar lectores de calida.

Este proyecto está dirigido a abordar problemáticas vinculadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje de contenidos escolares que pueden ser por disciplinas, áreas o de manera globalizada.

Es un método de investigación de orden teórico –metodológico y se orienta sobre todo a la necesidad de elaborar propuestas con un sentido más cercano a la construcción de estrategias didácticas que se impartan directamente en los procesos de enseñanza dentro del salón de clase de segundo año.

El proyecto de intervención es para dar claridad a los maestros en servicios mediante la incorporación de elementos teóricos –metodológicos e instrumentales que sean lo más versátil para la tarea docente, donde se destacan las relaciones que se establece entre el proceso de formación de cada maestro y las posibilidades de construir un proyecto que ayude a los problemas que se presentan permanentes en la práctica docente.

La intervención pedagógica se caracteriza por sus componentes, donde se desarrollan los conceptos de intervención pedagógica, implicación de los sujetos, la problematización y la alternativa. Es por ello que todo proyecto de intervención debe considerar la posibilidad de transformación de la práctica docente conceptualizando al maestro como formador y no sólo como hacedor. El maestro es desde este punto de vista, un profesional de la Educación.

El proyecto debe contribuir a dar claridad a las tareas profesionales de los maestros en servicio mediante la incorporación de elementos teóricos metodológicos e instrumentales que sean lo más pertinente para la realización de su tarea.

Este se limita a abordar los contenidos escolares. Este recorte es de orden teórico-metodológico y se orienta por la necesidad de elaborar algunas estrategias que contribuyan a la construcción de

...