Estrategias De Aprendizaje 2° Primaria

La evaluación SOI-PB es una prueba normalizada y estandarizada que permite medir 11 habilidades intelectuales de acuerdo con la teoría de la Estructura del Intelecto originalmente realizada por J. P- Guilford.

Ha sido diseñada para realizar una evaluación objetiva de las habilidades del individuo que permitirán visualizar su nivel de desarrollo cognitivo en siete áreas diferentes.

El obtener un diagnóstico preciso de estas habilidades ayuda a conocer más profundamente a la persona evaluada y a crear planes de crecimiento personal para desarrollar habilidades bajas, así como eficientizar todas aquellas habilidades que se presentan en promedio o altas.

Los resultados de cada habilidad evaluada se presentan en percentiles (escala del 1 al 100), en donde del 1 al 40 son habilidades bajas, del 40 a las 60 habilidades promedio y del 60 a las 100 habilidades altas comparadas contra personas del mismo grado escolar.

Además de las barras que muestran el resultado obtenido para cada habilidad específica, se pueden consultar los índices, medidos también en términos de percentiles para cada una de las siete áreas evaluadas, y el IPHI o Índice Promedio de Habilidades Intelectuales.

INTERPRETACIÓN POR ÁREAS

 HABILIDADES DE APRENDIZAJE

Son habilidades intelectuales necesarias para comprender, procesar y aprender la información que se presenta.

Si alguna o algunas de las habilidades de este conjunto se encuentran bajas, será necesario identificarlas y establecer un plan de desarrollo, ya que, si bien es cierto que las habilidades bajas pueden compensarse utilizando efectivamente las altas, también es cierto que al contar con un perfil sólido y equilibrado es más sencillo iniciarse a la adquisición de conocimientos de los primeros años de la primaria.

 HABILIDADES VERBALES

Habilidades de aprendizaje

Las habilidades verbales se relacionan con el procesamiento de la información semántica.

Estas habilidades son muy requeridas en la vida académica y cotidiana, por tanto, deben de tomarse mucho en cuenta y establecer programas de desarrollo en caso de presentar baja alguna de ellas.

 HABILIDADES DE RAZONAMIENTO

Habilidad para analizar las implicaciones de la información presentada.

Estas habilidades son importantes porque permiten realizar análisis lógicos y estructurados, y llegar a conclusiones.

 HABILIDADES DE TOMA DE DESICIONES

Son las habilidades que permiten evaluar, juzgar, establecer prioridades y trabajar bajo presión.

 HABILIDADES DE PLANEACIÓN

Son aquellas habilidades relacionadas con la capacidad para organizar la información y planear actividades o situaciones a mediano y a largo plazo.

Se relacionan con la ubicación espacio - temporal y también con actividades como el manejo del reloj, utilización de calendarios y agendas, planeación de las secuencias de actividades relacionadas con la lectura y la redacción, entre otras.

 HABILIDADES DE LECTURA

Las habilidades de lectura son importantes para que el niño pueda leer con una velocidad adecuada y, además, comprender la información presentada.

 HABILIDADES MATEMATICAS

Habilidades relacionadas con el procesamiento, asimilación y aplicación de la información abstracta.

Estas habilidades son necesarias para comprender los sistemas numéricos.

INTERPRETACIÓN POR HABILIDAD EVALUADA

Evaluación SOI-PB

 Clasificación: habilidad para clasificar la información de acuerdo a su pertenencia, ayuda a la conceptualización

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