¿Existe La Infancia?

ÍNDICE

Página

Portada

Índice……………………………………………………………………………………....1

Introducción……………………………………………………………………………….2

1. ¿Cómo ha influido el contexto socio-histórico en la concepción y el e

Estudio del desarrollo humano y de la infancia desde la antigüedad hasta

La época actual? ¿Y cuál ha sido la finalidad de su estudio?............................3

1.1. Niños Huérfanos y Expósitos…………………………………………………....3

1.2. La Infancia Novohispana

1.3. La Infancia abandonada y los niños expósitos de la Nueva España……….4

1.4. Motivos de abandono…………………………………………………………....4

1.41. Comentarios Finales……………………………………………………...5

1.5. Trabajo Infantil durante el Porfiriato…………………………………………...6

1.6. La infancia en México…………………………………………………………...7

2. ¿La infancia y la adolescencia son conceptos construidos

Histórica y socialmente o representan etapas en el devenir

del ser humano?.................................................................................................7

2.1. Desarrollo Humano como un hecho social…………………………………….7

2.2. Fundamentos históricos de la Niñez……………………………………………8

2.3. Enfoque biológico………………………………………………………………...9

2.4. Infancia como problema………………………………………………………….9

3. ¿Cuáles han sido las principales corrientes de pensamiento y explicaciones acerca del desarrollo de la infancia y adolescencia?....................................................................................................11

3.1. Pedagogización de la Infancia………………………………………………...11

3.2. ¿Existe la Infancia?.....................................................................................11

3.3. La concepción moderna del desarrollo y su repercusión en las aula……..12

3.4. Los procesos de escolarización y la constitución de la infancia

moderna………………………………………………………………………....12

Conclusión………………………………………………………………………………..14

 INTRODUCCIÓN

Mucha de las veces no nos damos cuenta de que como los cambios que ha tenido la sociedad han afectado y sigue aun afectando el desarrollo de un niño. Tiempos remotos donde en la sociedad aun no contaban con una organización debida, donde los problemas entre razas eran constantes; se veía a un niño y era como si miraran un bulto más en la sociedad no le daban la atención debida que el infante merecía, obligándolo a trabajar, sacar sudor de su frente para poder sacar adelante a su familia, dejando atrás los juegos, risas, travesuras y enseñanzas, todo eso y más tumbado por el trabajo cotidiano. Un niño merece amor, atención y apoyo necesario para que él pueda desarrollarse de la mejor manera.

Fue que tiempo después en las organizaciones sociales entraron leyes, pero los cambios eran constantes, y cada cambio realizado en la sociedad, se veía reflejado en el desarrollo del infante. Pero no todo acababa allí, en el siglo XIX la vida de un niño normal se vivió con los derechos de estos, donde podían disfrutar de educación, de salud y una vivienda digna, recibiendo el afecto y el amor tanto maternal como paternal.

Hoy en pleno siglo XIX la sociedad se queja por comportamiento adelantado del infante, pero acaso nos preguntamos ¿Qué estamos haciendo para lograr que un niño tenga un buen desarrollo? ¿Acaso en casa se practican valores? ¿En casa existe el amor? El hogar se “supone” que es el primer lugar donde el infante recibe afecto, cuidados, valores y conocimientos necesarios para poder enfrentarse al mundo, pero tristemente esto la mayoría de las veces no sucede así. ¿Cómo vas a querer una sociedad de paz y tranquilidad, cuando los futuros adultos ven principalmente en casa maltratos, gritos, golpes?

Es por eso que aquí mismo te hablaremos principalmente del desarrollo del infante, de cómo cada hecho histórico, social y familiar han estado afectando a este, y como hoy en día está afectado en su avanzado desarrollo, haciendo ver como un “niño adulto”.

1. ¿Cómo ha influido el contexto socio-histórico en la concepción y el estudio del desarrollo humano y de la infancia desde la antigüedad hasta la época actual? ¿Y cuál ha sido la finalidad de su estudio?

El desarrollo humano y de infancia son diferentes de época, en la actualidad influyen: familia, medios de comunicación, el contexto económico, político y social. Interés de los padres. En la época antigua la infancia y el desarrollo se dan pero no tan marcados como en la época actual. Y su finalidad es desarrollar del ser humano diferentes épocas influenciado por el contexto (económico, político y social).

1.1 Niños huérfanos y expósitos.

En la infancia es donde se adquieren sus conocimientos, sus bases para poder ser seres humanos de buen. Este tema nos habla de la Nueva España y la discriminación que existía, porque unos tenían más oportunidades que otros, porque tenían una mejor economía. Dice que se abrió una casa hogar en México para ayudar a los niños huérfanos.

En el siglo XVIII hubo muchos cambios, uno de ellos eran las reformas borbónicas y de los niños que estaban desubicados y no comprendían. Aquí todo se basaba en la religión y los padres de familia en muchas ocasiones no mandaban a sus hijos a la escuela sino que se los llevaban a trabajar

1.2 La infancia Novohispana

En esta época que se caracterizó por tener una sociedad racista y dividida en castas donde había esclavos, muy pocos ricos y muchos pobres, y la clase media en su mayoría eran los vaqueros o ganaderos.

Algo impactante es ver como los padres por la misma necesidad que tenían, solo les quedaba deshacerse de sus hijos, fue entonces que a estos los obligaban a casarse para que por ellos mismos salieran adelante. ¿Cómo abandonar a un niño y además casarlo? Realmente que influyente fueron estas acciones para los niños de esta época, definitivamente eran tratados como adultos, por ello estos mismos trabajaban arduamente no solo para mantenerse a sí mismos, sino también para mantener a su llama “esposa”.

Aparte el recibir maltratos, gritos, golpes eran constantes para ellos, vivían en una totalmente agonía. Aun no existían los derechos y la sociedad no le daba la atención debida a un niño, solo le exigía que cosas haría y prohibiéndole su punto de vista de las cosas. Eran muy pocos los niños que recibían el apoyo por parte de sus padres para asistir a una escuela, ya que lo fundamental era sacar ganancias para el sustento familiar e ir a la escuela era pérdida de tiempo.

1.3 La infancia abandonada y los niños expósitos de la Nueva España

Un inicio, los españoles se mantuvieron en el ámbito de su propia cultura: conservaron su lengua, trasladaron sus instituciones a la colonia y trajeron consigo un conjunto de formas de vida, costumbres, técnicas y creencias. Al contrario, los indios se vieron obligados a asimilar de inmediato algunos de los elementos culturales de sus vencedores, lo que significó, sin la pérdida total de sus propias tradiciones, al menos la mayoría de ellas se perdieron. Este suceso dio origen a un intercambio de elementos culturales.

Con el tiempo, tal proceso llegaría a producir una modalidad cultural que puede calificarse como mestiza. En la Nueva España existieron diversos centros educativos de diversos niveles, orientados con fines distintos y para diferentes grupos sociales. En la sociedad que se vivía en esa época, se observaban muchos niños sin hogar y vagando sin rumbo por las calles en busca de alguien que se apiadara de ellos.

Se presenta entonces Vasco de Quiroga administrador colonial y eclesiástico español fue el encargado de recoger a todo niño abandonado, llegándosele a considerar el protector de los niños, fue que en ese entonces se abren escuelas especiales para niños y para niños implementándoles principios religiosos.

1.4 Motivos de Abandono

Los principales motivos por los cuales los padres abandonaban a sus hijos era por:

Adulterio: Como en estos tiempos, antes también era muy consecutivo que personas ya casadas tenían relaciones sexuales con otra persona, también esto influía por la raza de combinarse “sangre” pura con individuos con “sangre impura” como les llamaban.

Pobreza: Como comentábamos anteriormente era mucha la pobreza en que se vivía, y era muy común que existieran familias numerosas, las cuales por la misma necesidad abandonaban a los niños porque sus recursos no les bastaban para salir adelante.

Enfermedad: En esos tiempos también existían enfermedades, y para la mayoría de ellas no existía la cura, y al ver una madre enferma

...