FACULTAD DE EDUCACIÓN IV SEMESTRE

ESTUDIANTE: WILINTON ENRIQUE PEREZ BARROS[pic 1]

         JISSEL SANABRIA GARCIA

FACULTAD DE  EDUCACIÓN

IV SEMESTRE

CATEDRA: PSICOLOGIA DEL APRENDUIZAJE

DOCENTE: FLOR ALMANDRALES GIL

GRUPO: 7

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

                2015

ANÁLISIS CRÍTICO

SOLUCIÓN

Taller del 1 de Psicología del Aprendizaje

2. Realizar preguntas sobre lo leído con sus respectivas respuestas

• ¿Cuántas  son las asunciones esenciales para la aplicación de la definición de discapacidad intelectual? describe una de ellas

Son 5 asunciones

La número 1 dice: Las limitaciones en el funcionamiento actual deben considerarse en el contexto de ambientes comunitarios típicos de los iguales en edad y cultura.

• ¿En que se caracteriza la discapacidad intelectual?

Se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, expresada en /as habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas.

• ¿Cuantos trastornos del Neurodesarrollo encontraste en la lectura? Escríbelos

1. Discapacidades intelectuales
2. Trastornos de la comunicación
3. Trastornos del espectro autista
4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
5. Trastorno especifico del aprendizaje
6. Trastorno motores
7. Otros trastornos del Neurodesallorro

• ¿Cuantos diagnósticos incluye la discapacidad intelectual?

1. Discapacidad intelectual
2. Retraso global del desarrollo  
3. Discapacidad intelectual no especifica

• ¿Cuáles son los parámetros que nos permiten identificar alteraciones en el Neurodesarrollo?

Son la falla en el progreso del desarrollo a una edad determinada, el desarrollo asimétrico del movimiento, tono o reflejos, la pérdida de habilidades previamente adquiridas, y la pobreza de interacción social y psicoafectividad.

1. Identificar casos hipotéticos a modo de ejemplo donde se identifiquen los diversos trastornos del Neurodesarrollo

Ejemplo 1

En un salón de clase se encuentra un caso de un niño que como habla escribe y al momento de conversar con él nos damos cuenta que en vez de decir casa dice tasa, en vez de carro dice tarro y lo mismo con otras palabras y esto se ve reflejado al momento de la lectura y la escritura, de esta manera podemos decir que puede presentar alteración del lenguaje ya sea dislalia  o dislexia.

Ejemplo 2  

En el aula de clase se encuentra un niño que no atiende a las actividades hechas por el maestro, solo atiende a las clases cuando se trabaja con herramientas tecnológicas, pero al momento de hablar con él nunca mira a los ojos, siempre tiene la mirada dispersa. Rechaza el contacto físico, no establece amistades y no desarrolla el lenguaje o lo hace con retraso con esto podemos deducir que es un caso de autismo.

Ejemplo 3

En el aula de clase encontramos a un niño al que se le dificulta jugar tranquila mente, parece desorganizado y esto le afecta al momento de las clases, en algunas ocasiones copia en los cuadernos que no son, interrumpe a los demás y se le hace difícil  seguir instrucciones para desarrollar las actividades y prestar atención,  se puede decir que el estudiante presenta déficit de atención.  

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