Ficha de trabajo de psicología educativa

Nº de la Ficha:

1

Descripción Bibliográfica:  

 Monroy, M. (2009).  Psicología Educativa. México: Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM.

Palabras Claves

Principales 

Pedagogía, escuela tradicional, tecnología de la enseñanza, comunicación crítica.

Secundarias

Formación, profesor, alumno.

Descripción del Contenido

La pedagogía es la ciencia de la educación, su interés radica en los saberes que se enseñan y la manera de transmitir dichos conocimientos. El psicólogo educativo tiene como función contribuir en la formación humana de las personas.  Existen dos concepciones  de la intencionalidad educativa, la tradicional y la nueva o activa. A lo largo de la historia de la educación se han desarrollado principalmente tres escuelas que determinan el enfoque que se ha dado a la educación en el tiempo.  En cualquier escuela, la acción educativa implica una relación democrática entre ambos actores educativos, el profesor y el alumno.  La primer escuela, la escuela tradicional era elitista a pesar de que la religión dejo de tenerla en su monopolio. Esta escuela implicaba un sistema rígido y un conocimiento dogmatico. El método de enseñanza era único poniendo como figura rectora al profesor y al alumno solo como quien recibe y acepta los conocimientos.  Posteriormente con el auge tecnológico, se dio por ende la escuela de la tecnología de la enseñanza. Esta segunda escuela tenía como principal objetivo conseguir aprendizajes de manera pronta y con el menor costo dejando de lado la característica principal de la educación, su naturaleza social. Finalmente, la escuela crítica inspirada en la obra de Marx, genero el movimiento de la pedagogía crítica de tipo antiautoritaria y critico la escuela que era una institución cerrada. Esta tercera escuela, enfatiza el acto educativo como un proceso de diálogo y maneja dos conceptos fundamentales; la investigación activa y los grupos operatorios. De esta manera la educación debe aproximarse a la realidad mediante el fomento de la reflexión-acción y esta última  no debe olvidar su modo colectivo.  

Aportes al Tema de la Unidad

Apartado de preguntas, dudas, paradojas y/o disyuntivas surgidas de la lectura, relacionadas con el tema y objetivo de la unidad.

Conclusiones

A pesar de que aún no se dejan de lado algunos aspectos no tan positivos de la escuela tradicional, con el tiempo, que provoca el mismo progreso del hombre y la sociedad la educación también a evolucionado. La escuela critica esta cada vez más cerca de lograr en el individuo el objetivo de desarrollar, formar continuamente una persona capaz de responder favorablemente a su realidad.  Ser capaz de poder argumentar sus pensamientos y también de reflexionar sobre ellos y cambiarlos en función de lo que es más apropiado para su realidad. Este objetivo necesita de un mejor entendimiento de los actores educativos, el método, el contenido y la evaluación.