Guia De Actividades Ingls 0

Guía Integrada de Actividades

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: INSTITUTO VIRTUAL DE LENGUAS DE LA UNAD SIGLA: INVIL

NIVEL Pregrado

CAMPO DE FORMACIÓN Formación Profesional Básica Común

CURSO Inglés 0

CODIGO 90030

TIPO DE CURSO Metodológico Práctico

N° DE CREDITOS 2

N° DE SEMANAS 16

CONOCIMIENTOS PREVIOS No es indispensable

DIRECTOR DEL CURSO Martha Bulla

FECHA DE ELABORACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL CURSO Este curso Metodológico tiene dos (2) créditos académicos los cuales comprenden el estudio independiente y el acompañamiento tutorial, para un total de 96 horas de trabajo académico, distribuidas en 64 horas de estudio Independiente, 32 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial, con el propósito de:

 Reconocer y aplicar los contenidos básicos de inglés.

 Usar el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensión oral (audios y reflexión escrita de los materiales audiovisuales) y comprensión escrita (redacción, interpretación y desarrollo de los contenidos).

 Promover en el estudiante la importancia de aprender inglés para su entorno laboral, académico y personal.

 Hacer uso apropiado del recurso tecno - didáctico para aprender un idioma extranjero con autonomía y con acompañamiento tutorial.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPÓSITOS

Socializar las estructuras y contextos básicos del idioma inglés bajo un enfoque comunicativo que combina la destreza de un sólido diseño instruccional con la implementación efectiva de recursos tecnológicos de punta, los cuales facilitan al estudiante el desarrollo de un proceso de autoaprendizaje del inglés como lengua extranjera.

Facilitar el aprendizaje del idioma ingles a nivel básico en el estudiante para una comunicación real (no sólo en la competencia oral, sino también en la escrita) con otros hablantes de la LE; con este propósito, en el proceso instructivo se emplean textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad de fuera del aula.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO:

Al terminar el curso 90030 – Inglés 0, el estudiante:

Tendrá las habilidades comunicativas y capacidades lingüísticas para interactuar en las diferentes destrezas que comprenden una lengua:

 COMPRENSIÓN ESCRITA. A través de la socialización de las estructura y contextos del idioma ingles a nivel básico, que se presenta a través de medios interactivos y auto-corregibles en línea, el estudiante:

 Comprende y sigue instrucciones.

 Identifica ideas principales y secundarias.

 Resume información del texto.

 Hace inferencias lógicas a partir de un texto.

 Contrasta ideas diferentes.

 Usa y relaciona los elementos del texto.

 Desarrolla el pensamiento crítico y la habilidad de leer.

 Utiliza herramientas tecnológicas para obtener información.

 Utiliza el diccionario para verificar significado de palabras.

 COMPRENSIÓN ORAL. A través del enlace a práctica fonética de los sonidos del inglés, de los documentos de audio que se encuentran en el contenido en línea, de los enlaces sugeridos por los tutores y de algunas actividades, el estudiante:

 Comprende expresiones básicas en inglés hablado.

 Sigue instrucciones básicas en el contexto cotidiano.

 Comprende la información que se entrega en actividades para desarrollar la habilidad de escucha.

 Comprende ideas básicas formuladas en inglés hablado.

 Escucha y responde haciendo inferencias y deducciones elementales en el idioma.

 Escucha y responde a las ideas de otros en situaciones cotidianas simples.

 Escucha, comprende y escribe información específica de dictados.

 EXPRESIÓN ESCRITA. A través de actividades individuales (foros, wikis, quices, autowritings y examen final) y grupales (trabajo colaborativo de escritura y chats, previo acuerdo con los tutores), el estudiante:

 Expresa y opina acerca de temáticas disciplinares inherentes a su formación.

 Toma apuntes a partir de textos escritos.

 Lee para corregir ideas, organización y vocabulario en un primer borrador.

 Lee el segundo borrador para corregir redacción.

 Edita su propio trabajo escrito.

 Planifica y redacta un texto.

 Anota respuestas personales.

 Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lógica.

 Utiliza un bosquejo para desarrollar sus ideas.

 Elabora y redacta composiciones.

 EXPRESIÓN ORAL. A través de actividades Speaking, el estudiante:

 Utiliza estructuras gramaticales correctamente.

 Lleva a cabo presentaciones públicas haciendo un correcto manejo de su pronunciación.

 Pronuncia correctamente siguiendo los signos de puntuación, con fluidez y buena entonación.

Temáticas revisadas: Verb TO BE, Affirmative and negative form. Antonyms, Verb TO BE + adjective, Questions with HOW IS, HOW ARE, This is / These are, Demonstrative pronouns with verb TO BE, Frequency adverbs, 3rd person singular, Indefinite article (a, an), Verb TO BE, interrogative form, Adjectives and idiomatic expressions, Simple present, negative form, Short answers (Do), More frequency adverbs, There is / There are, Comparative adjectives, Affirmative to interrogative sentences, Comparatives, Short and long answers, WANT + TO, WANT SOMEBODY + TO, PRONOUNS (someone/ anyone, everybody/ nobody), ENJOY + ing, Must, Can.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), es un método de enseñanza que se utiliza para enseñar lenguas extranjeras. “Este parte de Tareas previas, para llegar a la Tarea Principal que se compone de tres partes, la preparación, la tarea en sí y el informe y finalmente las tareas posteriores de análisis de la lengua y práctica”. Recuperado de http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/

Síntesis de las actividades: Teniendo en cuenta las fases de la evaluación, hay cuatro tipos de actividades: Foro de Reconocimiento, Tarea (Assignment) Trabajo Colaborativo, Cuestionario (Quiz) y Exámenes (Exams).La idea inicial es participar en el Foro General y por pequeños grupos luego ir desarrollando las actividades interactivas del curso interactuando permanentemente con los Compañeros, el/la Tutor(a), el/la Directora(a) y con la Red de Tutores del Curso. Es importante utilizar para la consulta, las herramientas didácticas virtuales del curso y las actividades de Autoaprendizaje.

Momentos de la estrategia: Para desarrollar ésta actividad, es necesario tener en cuenta tres momentos, Reconocimiento, Profundización y Transferencia, los cuales se discriminan así:

Momento del Proyecto Actividad

1. Reconocimiento Revisión y lectura rigurosa de las Unidades y Temáticas del curso. Aceptación de los Acuerdos de curso. Participación en el Foro de Reconocimiento o Foro General del Curso.

2. Profundización Desarrollo de las Tareas y Unidades. Participación e interacción en los Foros de Trabajos Colaborativos y consolidación de los Trabajos Finales.

3. Transferencia Presentación de los Quizes y Exámenes Nacionales Finales. Realización de la Actividad de Writing Assignment y entrevista oral en la Actividad de Speaking Assignment.

Actividades para cada uno de los momentos:

Momento 1 Reconocimiento

Entorno Entorno de Conocimiento

Referencias

bibliográficas No aplica

En el Foro General es importante que los estudiantes ingresen haciendo uso de la Rúbrica Tigre para:

 Hacer la actualización de su perfil con foto reciente y datos personales actuales.

 Presentarse ante el tutor y los compañeros de grupo.

 Definir su Rol dentro del grupo.

Todo tipo de aporte, argumento o comentario que se haga dentro del foro que no sea de autoría propia, deberá estar debidamente citado y referenciado según las Normas APA.

En este momento se desarrolla la evaluación inicial, cuyo propósito es identificar y reconocer el funcionamiento de las diferentes actividades, contenidos y recursos propios del curso. Tiene un peso evaluativo de 25 puntos, equivalentes al 5% del curso. Las orientaciones y lineamientos para su desarrollo y valoración, se encuentran en la guía diseñada especialmente para esta actividad.

ASSIGNMENT MAXIMUM GRADE ATTEMPTS ALLOWED TIME

Foro de Reconocimiento 25 According to the Schedule

Total 25

Producto:

Como producto en esta actividad se espera que el estudiante actualice su perfil, haga su presentación personal en el Foro General y defina su Rol dentro del Grupo.

Momento 2 Profundización

Entorno Aprendizaje Colaborativo

Referencias

bibliográficas No aplica

RECOGNITION

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