Guía de inglés

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  caimeGRAMMAR: was / were The past tense of verb to be is was / were. • Examples: - Godzilla was a Japanese film. - Charlie´s Angels and Mission Impossible were television programmers. I / He / She / It  was You / We / They  were Speaking 1.

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  miguelhr10CARTA DE PRESENTACIÓN EMPRESARIAL (COMERCIAL). La presentación de una empresa es muy importante pues permite establecer contactos con otras empresas, captar clientes y obtener reconocimiento en el sector. Generalmente, la presentación de una empresa se realiza durante su apertura, sin embargo puede realizarse en cualquier momento que se considere oportuno

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  pacopandasLearning unit English III Program Bilingual Hours per week 7 The Universidad Autónoma deNuevoLeon in itsquest for excellencein the work ofteachersand students, proposes this Learning Guide to the continuousstudy of its participants. This guidehelps to developthe competencies establishedby theLearning UnitEnglish IIIof the BilingualBaccalaureate, which throughits four phasesproposes activities thatdevelopthe second

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  Michael101010Guía Quiz 1 Inglés 1. Listen and circle the correct alternative 1. 674-82-234 a) 765-89-271 2. 876-673-98 b) 212-345-21 3. 543-123-88 c) 666-90-78 1. Match the correct alternative A B 1 Are you from Chile? 2 Is Felipe in Math 1? 3 Are you Benja López 4 Is your last

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  mogoyonINSTITUTO VIRTUAL DE LENGUAS – INVIL 90008 - Inglés I Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act. 8 - Transferencia Unidad 2- English Debate and Speaking (Units 8-15) - INTERSEMESTRAL 1 GUÍA DE ACTIVIDADES y RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACT. 8 - TRANSFERENCIA UNIDAD 2 ENGLISH DEBATE AND SPEAKING (UNITS

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  samsamsam6664th. Semester - 1st. Exam Guide 1. Circle the correct words. A: Excuse me, my french fries are (1) enough greasy / greasy enough / too greasy. B: Sorry. I'll get you some more. A: Bob, how (2) many / more / much french fries do you eat? B: I

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  Carolynmad1ST GUIDE 2ND SEMESTER AUGUST – DECEMBER 2015 1. ADJECTIVE POSSESIVE MY, YOUR, HIS, HER, ITS, OUR, YOUR and THEIR write in line the correct answer 1. Two students didn't do ________________ mathematics homework. 2. I have a car. ________________color is black. 3. We have a dog. ________________name is Pancho.

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  Daniyaz11traduGuía de Inglés 17 1- Hacer frases perfectas últimas • no pude entrar porque me había olvidado mis llaves. (Olvidar +) • Ann tampoco estaba en casa. donde había ido? (ir?) • El teléfono no está funcionando porque no hemos pagado la factura. (pago +) 1. La mujer me dijo

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  jagv1926Past Continuous Simple Past [was/were + present participle] Examples:  You were studying when she called.  Were you studying when she called?  You were not studying when she called. USE Interrupted Action in the Past Use the Past Continuous to indicate that a longer action in the past

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  jvieerque es el motor electrico : Un motor eléctrico es un dispositivo que funciona con corriente alterna o directa y que se encarga de convertir la energía eléctrica en movimiento o energía mecánica, por medio de campos magnéticos variables, los motores eléctricos se componen en dos partes una fija llamada

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  gissellyACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Prepara tu presentación personal a través de una cartelera, debes tener los datos básicos, nombre apellidos, donde vives, que estudias y con quien vives , luego debes poner información extra, es una exposición que se hará el día 19 de julio en el ambiente de formación,

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  jhons261.) Before her birthday, we will have bought the gifts. Will we have bought the gifts before her birthday? Before her birthday, we will not have bought the gifts. 2.) By the end of December I will have finished the school. Will I have finished the school by the end

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  sherynoemiGuía de preparación para presentar Examen a Titulo de Suficiencia Ingles III. Los conectores copulativos son aquellos que unen algo a lo ya mencionado. Algunos de ellos son: and / not only ... but also ... / both ... and .../ no sooner ... than. and - y • He

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  mlaraotaloraGUÍA DEL EXAMEN DE CLASIFICACIÓN DE INGLÉS El Examen de Clasificación de Inglés tiene como finalidad determinar el nivel y la capacidad del estudiante en: 1. comprensión de lectura; 2. comprensión auditiva; 3. uso y estructura de la lengua. El examen consta de tres secciones: Comprensión de lectura: La sección

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  Jazmin CastilloI think you should… I. Complete the suggestions with the expressions in the box and your ideas. II. Rewrite the suggestions in number i to make them softer. 1. 2. 3. 4. III. Write suggestions for people who are going to travel to the North of Chile. http://www.servicioweb.cl/turismo/IV_reg_archivos/se_8963745.jpeg http://10-2010.turismochile.cl/zonas-geograficas/img/norte-chico-destacados-valle-de-elqui.jpg ORGANIZING

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  geryydel1213INSTRUCCIONES GENERALES. No es necesario imprimir todas estas hojas. Puedes contestar los ejercicios en tu libreta copiando la numeración asociada a cada ejercicio. No se vale adivinar los significados de las palabras nuevas. Si no estás segura(o) de su significado, búscalo en un diccionario. Si se te pidió enviar este

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  gabyhinata777PRIMERA PARTE Esta parte de la prueba consta de 9 preguntas A continuación se le presentan tres textos que usted deberá leer cuidadosa mente y, exclusivamente con base en ellos, contestará las preguntas de esta parte. On the day that y left Saturn, one of my fellow prisoners told me

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  carolitapsyduckGuía Ingles prueba coef2 I. Completa. Personal Pronouns Full form Short form Negative form Singular Plural II. Sustituye los siguientes sustantivos con el pronombre personal correspondiente 1. George, Robert and John _____________ 2. María and Pepe _____________ 3. The woman _____________ 4. The book _____________ 5. Jesus and I _____________

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  vivigetGUIA PARA ENCONTRAR Y ENVIAR ACTIVIDAD SEMANA 1 Lo primero que debes hacer es dar clic en el menú del curso con el nombre activities/guides, como te muestra la flecha en la parte izquierda del pantallazo, luego de darle clic allí te aparece el pantallazo que estamos viendo, para ingresar

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  Cesiah_CarrilloINGLÉS 3 / LABORATORIO DE LA CUARTA ETAPA 4.1 PLACES I.- Vocabulario 1.- to travel 9.- reader's card 2.- to borrow 10.- available 3.- to fill up 11.- can you…? 4.- wants to buy 12.- could you…? 5.- peppers 13.- I'm afraid that… 6.- pounds 14.- drugstore 7.- anything else?

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  fatgeorgeColegio Santo Tomás San Antonio 2015 SUBSECTOR: Inglés CURSO: 8º básico DOCENTE: José Miguel Allendes Lira English Test (coef.2) Nombre Alumno(a): % Total Obtenido: Fecha de Aplicación: * Aprendizajes Esperados a ser evaluados en esta prueba: * Will (to be future) * Going to * Regular / irregular verbs *

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  Mauri04Datos de Identificación Unidad de Aprendizaje Inglés Progresivo IV Tipo de Bachillerato Bilingüe Progresivo Horas a la semana 7 La Universidad Autónoma de Nuevo León en su búsqueda por la excelencia en el trabajo de maestros y estudiantes, propone la guía de aprendizaje para el estudio continuo de los participantes.

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  lepomaGUIA DE APRENDIZAJE No. 5 SESIÓN A INSTRUCCIONES PARA ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DEL PRODUCTO 1. GRAMMAR Estudia el tema gramatical “The Comparatives and Superlatives”. Revisa la información en el siguiente vínculo: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-lesson-comparatives-superlatives.php#.U41qafldUrU https://www.youtube.com/watch?v=R4xZUrGxtyc Realiza los test del sitio en internet learnenglish-online.com y haz envío del pantallazo del ejercicio finalizado. Haz

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  claimasPRUEBA DE INGLES 1.- PROFESSIONS AND OCUPATIONS ASOCIE Y PONGA EL NUMERO QUE CORRESPONDA: 1 .-TEACHER ____ PILOTO 2.- ACTOR ____ MESERO 3.- DOCTOR ____ BOMBERO 4.- ARTIST ____ FUTBOLISTA 5.- SINGER ____ BAILARIN 6.- NURSE ____ COCINERO – CHEF 7.- MUSICIAN ____ TAEKWONDO INSTRUCTOR 8.- FARMER ____ PROFESOR 9.-

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  virian1.Past Perfect Positive Form: Pronoun + had + verb in past participle + complement I had played basket hundred times before. ( yo he jugado basket muchas veces antes) Negative form: Pronoun + hadn’t + verb in past participle + complement You hadn’t studied for this unit. (tu no haz

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  rititaGuía de repaso para Prueba Global 8vos Básicos. 1er semestre 2013 UNIT 1 NAME: DATE: GRADE: Objectives: The students must be able to: • Apply all the contents studied during the units 1 and 2. • Memorize the vocabulary from units 1 and 2. 1.- TIME EXPRESIONS IN PAST TENSE

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  jhanHow do i install a wired modem router? A modem router is a device that connects your computer or home LAN to the internet. • Plug one end of the pone cord directly into a pone Jack, and the other end into the ADSL port on the router. • Plug

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  Patricia TersijanGUIA DE INGLES. 1. UNE LAS PALABRAS CON LOS NUMEROS. First 7th Second 5th Third 11th Fourth 9th Fifth 1st Sixth 12th Seventh 2nd Eighth 3rd Ninth 10th Tenth 4th Eleventh 6th Twelfth 8th Thirteenth 18th Fourteenth 17th Fifteenth 20th Sixteenth 15th Seventeenth 13th Eighteenth 14th Nineteenth 19th Twentieth 16th

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  ayecristyReview 1. Where did you go vacation a) Where did you go on vacation? I was at home b) When did you go there? Last July and August c) What did you go? I cleaned my room NAME Where When what Aide She went to Guadalajara Last july I visited

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  Desarrollo endógeno. Desarrollo endógeno es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades internas de una región o comunidad local; de modo que puedan ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su economía de adentro hacia afuera, para que sea sustentable y sostenible en el tiempo. Es importante señalar

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  ddpgv1995Preparación para examen Inglés Nombre: _____________________________________________________ Nota 1-Create 5 questions using “How often”, you can use the next verbs: 1) _______________________________________________________________ 2) _______________________________________________________________ 3) _______________________________________________________________ 4) _______________________________________________________________ 5) _______________________________________________________________ 2- Comparative Adjectives: a) Happy ____________________ b) Interesting_________________ c) Heavy____________________ d) Easy_____________________ e) Good _____________________ f) Long_____________________ g) Thin______________________ h) Colorful___________________

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  UliiPRESENTE PERFECTO Utilizamos el tiempo presente perfecto cuando existe una conexión o relación entre el pasado y el presente. Tiene dos usos principales: a) Lo utilizamos cuando nos encontramos interesados en el resultado presente de algo que ocurrió en un momento no definido del pasado: -  The secretary has decided

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  kranguuu1) Hallar las coordenadas del foco y la ecuación de la directriz de las siguientes parábolas: a) y2 = 8x b) x2 = 10y c) y2  2x = 0 d) x2 +4y = 0 2) Hallar la ecuación de la parábola de vértice en O y foco F(0,4). 3)

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  Yoselin LargachaDepartamento de: LENGUAJE Área: INGLES Guía: N° Docentes: William Rodríguez Fecha de entrega: septiembre 2021 Fecha de recibido: septiembre 2021 Grado: 10° Nombre del estudiante: Yoselin Largacha Campaz OBJETIVOS: Aprender, perfeccionar y Poner en práctica diálogos acerca de información personal. COMPETENCIA: Practico y me comunico en ingles mediante la realización

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  1) Personal Presentation Hello Teacher. My name is Roger Arbey Plazas. I am from Neiva Huila. I am thirty Six year old. My cell phone number is 311 871 68 87. I live with my life and my son. 2) Write a letter to a friend. Hola Nicolas Arbey. Mi

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  raquelgarcia123ACTING OUT Impulsive and uncontrollable outburst ADDICTION Strong emotional and/or psychological dependence upon a substance such as alcohol or a drug, which has progressed beyond voluntary control. AFFECT A person's emotional feeling or tone.Affect and emotion are often used interchangeably. AGGRESSION As a psychiatric term, forceful attacking action-may be verbal,physical

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  freezeUNIDAD 1. Deportes Competencia Particular: Utiliza el vocabulario y tiempos gramaticales presente, pasado, futuro y presente perfecto para comunicar preferencias, experiencias y expectativas sobre actividades deportivas. Simple Present FORM [VERB] + s/es in third person Examples: • You speak English. • Do you speak English? • You do not speak

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  esteban0521GUÍA TALLER Código: GA-DC-F-10 Versión: 1 Página 1 de NOMBRE DEL DOCENTEn Jaqueline Ossa Henao GRADO: 10s GUÍA DE AUSENCIA ÁREA: Idioma Extranjero Inglés Instrucciones La devolución del taller debe realizarce vía correo electrónico al correo jackieossah13@gmail.com puede enviarlo resuelto en Word, en el mismo correo, en PDF o cualquier

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  aldogutName ___________________________________________________________                       Group: _____________ Module 1 Like + ing                         - enjoy + ing Like + to – infinitive       -hate + ing When you like or enjoy doing something you use ING with the verb, but when it is an obligation or the correct thing to do, you use TO – INFINITIVE.

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  genio2Welcome to New Zealand !! This paper was written for those wishing travel to this wonderful country to devote his time to rest and relax with stunning scenery This letter will also contain how much is its population, its capital, what are its tourist places, wildlife, etc… This letter will

• GUIA DE INGLES 5 GRADO

  Daniel SuarezESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO “CUAUHTÉMOC” CLAVE:17DPR0637E GUIA DE INGLES 5 GRADO GRUPO___ NAME _______________________________________ DATE ____________________________ 1. Write 3 adjectives that describe each picture and color it. Escribe 3 adjetivos que describan cada imagen y colorealas. Resultado de imagen para una princesa para colorear Resultado de imagen para un

• Primera guia de Ingles

  Martii Riologo nuevo Tec. Sup en Comercio Internacional Date: 13/4/20 Prof. Hersilia Rivero Inglés III Name: Martina Rio ¡Hola chicos buenas tardes! Soy la profesora Hersilia Rivero y seré su profe de Inglés este año. Dada la situación que todos conocemos y ante la imposibilidad de poder asistir a clases, es

• Guia de estudio ingles

  luismh26Colegio Pierre Faure Lorena H.- María I. Tercero básico Ed. matemática Punta Arenas Unidad 4 Nombre: _____________________________Fecha: ____ /____ /____ Te cuento que iterar es lo mismo que repetir, entonces la multiplicación como adición iterada es la repetición de un mismo sumando cierta cantidad de veces. Rosa, Jaime, Julián y

• Inglés técnico Guía

  lunitabelen12345INGLÉS TÉCNICO GUÍA #3 FECHA DE ENTREGA: MARTES 05/11/2024 SIMPLE PRESENT (PRESENTE SIMPLE) 1. Simple Present: we use the simple present tense to express actions that happen in the present, like usual actions, daily tasks or hobbies. Example: I go to the university everyday Presente Simple: El tiempo verbal presente

• Guia De Turista (ingles)

  dalopezcarrTourist: Hello. I would like to ask for a guide, because I don’t know where I can go to get fun Guide: Hi! What would you like to do? You may go to a pool or a park or a museum… Tourist: I think I’d like to go swimming. Guide:

• Ingles - Guía Práctica

  gizanoUNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS HOMEWORK TEMPLATE / PLANTILLA PARA DESARROLLO DE TAREAS Asignatura: Ingles Tema: Guia Catedrático: CRUZ, AMINTA MELISSA Integrante: Blanca Marisol Leiva Alvarado 2011-2001-0528 Fecha: 24 noviembre de 2014 Module # 10_ Note: Please work on your HOMEWORK TEMPLATE when you are done please upload it through the

• Guía de ingles grado 1º

  roana26¿Qué voy a Aprender? -Aprende en inglés los colores. Lo que estoy Aprendiendo… Aprende y copia en tu cuaderno de integración los diferentes colores en inglés. THE COLORS LOS COLORES º Red (rojo) º Yellow (amarillo) º Blue (azul) º Green (verde) º Pink (rosado) º White (blanco) º Orange

• Guia De Estudis De Ingles

  ztarligh_xGuía de estudios de Inglés para 1° de secundaria bloque I a V Bloque I  Vocabulario acerca de empleos y profesiones, lugares públicos.  Identificar diferentes tipos de textos.  Hablar de valores y llevarlos a la práctica (pags. 10 – 37). Bloque II  Utilización del diccionario ingles-español

• Guia de estudio de ingles

  IRIS75Build Hair style Hair color Eye color Fat Long Short Blue Brown Short Tall Curly Straight Brown Black Green Blond Thin Red ESTUDIO DE INGLÉS Name:________________________________________score_______________________ 1.- Instructions: Put the words in the correct categories. II.- Instructions: Unscramble the questions. /do/What/like/look/you/?/__________________________________________________________ /You/like/are/What/?/______________________________________________________________ III.- Instructions: Fill in the blanks: Raul:__________, Mary.

• Guia de trabajo inglès I

  Nayeli Vinagre GarciaInglés i 1a, 1b, 1c Producto final: “My family tree” Descripción: De acuerdo a la actividad número 2 donde debían hacer un árbol genealógico, ahora deberán enviar un audio en el cual ustedes presentan su árbol y a sus familiares (solo ustedes, mamá, papá y hermanos. no más), mencionando el