Guia Examen Psicologia

Guia examen ordinario psicología.

UNIDAD 4

1. ¿Que es el desarrollo cognoscitivo?

R. proceso gradual y activo que depende de factores maduracionales del individuo, de sus interacciones con el medio ambiente y de las relaciones sociales a las que se expone

Resulta de los cambios en la capacidad del niño para organizar y usar la información.

1. Definición de percepción y tipos.

R. proceso básico en el desarrollo cognoscitivo, es la extracción de información del medio (García González, 1997)

Ronal Furgus (1972): señala cuatro etapas:

1. Entrada o estímulo: los límites entre sentir o no sentir se denominan umbrales. si un estimulo esta fuera de estos limites, no habra sensacion.
2. transducción sensorial: se lleva a cabo directamente sobre el receptor sensorial especializado y transforma la energía que recibe en un impulso nervioso.
3. La actividad intercurrente del cerebro: permite que el estímulo convertido en impulso se analice, compare, clasifique, almacene y se mande en forma de respuesta a un músculo efector.
4. La salida o respuesta: cuando se da una respuesta perceptual o experiencia.

• La percepción del espacio: está dada por la vista, el tacto y la audición.

• La percepción visual del espacio: consta de tres informaciones distintas; verticalidad, horizontalidad y profundidad o tercera dimensión.

• La percepción del movimiento: tiene su base neurológica en las unidades detectoras del movimiento, que son sensibles direccionalmente (Schifman, 1991)

• Percepción del tiempo: es un fenómeno, puesto que sus variables son psicológicas; es decir hablamos de una experiencia subjetiva del tiempo.

• Percepción social: influyen fácilmente en nuestras alegrías y satisfacciones, también pueden causarnos tristeza y dolor.

1. Memoria

R. es un aspecto central de la cognición.

Tareas fundamentales de la memoria: recordar, reconocer y reaprender.

1. recordar: es la actividad de la memoria medida por la cantidad de información retenida, en la que la persona reproduce o reconstruye la información aprendida o almacenada con anterioridad.
2. reconocer: se trata de decidir si la información que se está percibiendo ya se tiene almacenada o no.
3. Reaprender: buena medida de la memoria. Aunque algo ya aprendido parezca olvidado por completo, reaprenderlo toma menos tiempo que adquirirlo por primera vez.

• Memoria corto plazo: es una memoria de trabajo y sirve por algunos minutos para manipular la información.

1. Aprendizaje

1. Atención

1. Solución de problemas

1. Pensamiento

1. Lenguaje y comunicación

1. Motivación y emoción.

UNIDAD 5

1. ¿Para que nos sirven las emociones?

R.

1. Definir emoción y emociones.

R.

1. Estados de las emociones.

R.

1. ¿Qué son las fobias? (2 ejemplos de fobias)

R.

1. Estrategias para manejar el enojo.

R.

1. Definir personalidad.

R. Es la manera relativamente coherente y única de sentir, pensar y comportarse de una persona.

1. Definir temperamento.

R.

1. Definir carácter.

R. Es la personalidad evaluada desde el punto de vista ético, describe la persona según un número de dimensiones que se suponen son comunes a todos los hombres y mujeres.

1. ¿Cuáles son las características de la personalidad?

R.

1. Elementos del temperamento.

R. Es el estilo característico de una persona para aproximarse y actuar ante los individuos y las situaciones.

1. ¿Qué es un tipo de carácter y que es un rasgo?

R.

1. Definir autoconcepto.

R. Es el conjunto de percepciones cognoscitivas y actitudes que la gente tiene de sí misma.

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