Guia para realizar evaluacion

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE “FRANCISCO ZAPATA

CCT 023TG1600

CICLO ESCOLAR 2016-2017

GUÍA PARA ELABORAR INFORME DE EVALUACIÓN INICIAL

(INGRESO Y REINGRESO)

Aspecto Indicador

Tipo de

Discapacidad

Sordo , Hipoacúsico, Visual, Motor, Intelectual, TEA, Múltiple (especificar)

Apariencia

física

Registrar rasgos físicos del niño y en su caso, destacar alguna seña muy particular

(estatura, peso, color y textura de piel, postura y locomoción, etc.) estas características

suelen ser importantes sobre el cuidado que se tiene de su persona y la atención que

recibe de sus padres.

Conducta

durante la

evaluación

Registrar de manera general condiciones en que se llevó la evaluación:

• Actitud, comportamiento, interés, rendimiento y cooperación, relación que se

estableció entre éste y el examinador.

• Señalar cómo afecta el compromiso establecido con los padres en la asistencia y

puntualidad en el aula, al rendimiento del alumno (si provoca alguna frustración al no

participar durante toda la evaluación por inasistencias u otras causas).

Antecedentes

del desarrollo

• Embarazo: cómo se desarrolló.

• Desarrollo motor: psicomotor.

• Desarrollo del lenguaje: competencia comunicativa.

• Familia: características del ambiente familiar y sociocultural, actividades más

frecuentes, tiempo de convivencia, tipo de relación que establece con la familia,

actividades de su preferencia, motivos de alegría.

• Antecedentes heredo-familiares

• Historia médica: estado de salud hasta la fecha, especificar problemas padecidos,

estudios realizados y tratamientos recibidos.

• Historia escolar: edad en que inició su vida escolar, años cursados hasta la

actualidad, tipo de escuela a la que ha asistido.

• Visión: Especificar si presenta algún problema visual, en cuál ojo y la graduación que

utiliza.

Situación

actual (S. A.)

en el

desarrollo

• Anotar alguna situación significativa presentada en el ciclo escolar anterior.

• Es necesario especificar la fecha del suceso y en la que se realizó la anotación.

S. A:

Aspectos

generales del

alumno

• Área intelectual: procesamiento de información, atención, memoria, proceso de

razonamiento, etc.)

• Área de desarrollo motor: (Coordinación gruesa y fina, habilidad funcional para

moverse, postura de cuerpo, orientación espacial. Confianza en las propias

posibilidades de acción, gusto por el ejercicio, riesgo controlado, valoración de las

posibilidades que se adquieren, iniciativa para habilidades nuevas etc.)

• Área comunicativo-lingüístico: sistema de comunicación que utiliza y el nivel en que

se encuentra (LSM)

• Área de adaptación e inserción social: Conducta adaptativa, patrones de

independencia personal y responsabilidad social esperados para su edad y grupo

social.

• Aspectos emocionales: autoconcepto, autoestima, tipo de atención recibida cuando

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