HABITOS Y COMPORTAMIENTOS DE NIÑOS DE 5 Y 6 AÑOS

Los niños de 5 a 6 años siguen repletos de energía, quieren jugar y siguen aprendiendo jugando. En esta etapa, es un momento de transición, las cosas van cambiando y paulatinamente el niño va haciéndose mayor. Cierto es que cada niño tiene su propio ritmo en el desarrollo. Pero en general, en este periodo evolutivo, los niños de entre 5 y 6 años, progresan mucho en su desarrollo motriz, en su modo de pensar, en el conocimiento de su propio cuerpo y en la comunicación con los demás.

En su desarrollo físico-motriz y conocimiento de su esquema corporal observamos:

• muestran mayor coordinación y control en sus movimientos corporales.

• Conserva el equilibrio sobre las puntas de los pies varios minutos.

• Pueden saltar a la pata coja, alternando uno y otro pie (en la etapa anterior aún no era posible), manteniendo el equilibrio.

• Su coordinación mejora hasta tal punto que es el momento de aprender a nadar, patinar e ir en bicicleta (a pesar que muchos ya lo han aprendido antes).

• Saltan y brincan con soltura, sus movimientos dejan de ser en bloque y baila con armonía.

• Tienen mayor habilidad en la motricidad fina de sus dedos, pueden atarse los cordones de sus zapatos sin tanta dificultad.

• Puede recortar con tijeras con facilidad.

• Son capaces de vestirse y desvestirse sin ayuda. Lavarse los dientes, la cara y las manos. Los padres debemos fomentar estos hábitos de autonomía.

• El conocimiento de su esquema corporal aumenta, el niño de esta etapa conoce perfectamente todas las partes externas de su cuerpo y muestra interés por algunas internas (corazón, estómago, cerebro,...).

• Esto le permite dibujar la figura humana detalladamente.

• Sus trazos son más precisos y finos.

• Al finalizar esta etapa, P-5 en España, los niños de entre 5 y 6 años están preparados para la lectoescritura. De hecho en muchas escuelas durante el curso de P5 ya acaban sabiendo leer, otra cosa es la lectura comprensiva que se trabajará en los próximos cursos, durante la primaria.

En cuanto a su lenguaje:

• Su vocabulario se amplía enormemente, en este periodo es capaz de dominar unas 2.500 palabras y vocalizarlas correctamente. Es decir, los niños de esta edad, tienen pleno dominio del repertorio fonético.

• Son capaces de decir su nombre completo y la dirección dónde viven.

• Son capaces de expresar verbalmente su estado de ánimo "estoy enfadado", también sus necesidades personales y deseos. Y obviamente, intentan satisfacerlos.

• En su forma de hablar ya parece un adulto, combinando frases. Y respondiendo de forma ajustada a las preguntas que les formulamos.

• Preguntan constantemente deseosos de saber y conocer todo cuanto puedan.

• Les gusta que les respondamos con respuestas claras, prácticas, sin salirnos por la tangente (como hacemos muchas veces los adultos cuando no sabemos qué contestar)

• Les entusiasma hablar con los adultos.

• Les divierten las adivinanzas, chistes y juegos de palabras.

• Entienden el argumento de bastantes cuentos sencillos.

A nivel conductual y emocional:

• Aparecen las preguntas sobre el origen de los bebés, en algunos colegios trabajan estas inquietudes a través de proyectos, respondiendo preguntas del estilo ¿cómo se siente un bebé dentro de la barriga de mamá? ¿Sienten frío?¿Nos oyen?,...

• A esta edad debe tener ya clara su identidad sexual.

• Necesitan referentes estables que les ayuden a construir su personalidad, papá y mamá son los referentes más claros, junto con otros familiares y por supuesto el maestro o maestra tutor/a de este curso.

• A esta edad los niños todavía son egocéntricos porqué aún no tienen la posibilidad de entender

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