INFORME PSICOMETRICO

INFORME PSICOMETRICO

1. DATOS PERSONALES:

Nombres y Apellidos: M.

Edad cronológica: 4 años y 10 meses
Sexo: Femenino 
Fecha de nacimiento: 15/07/2015
Grado de instrucción: Inicial 
Evaluador: Jennifer Arizaca 
Fecha de evaluación: 15/06/2020
Fecha de informe: 28/06/2020

1. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación del lenguaje y habilidades motoras.

1. OBSERVACIONES CONDUCTUALES

Se evaluará a la menor debido a que no pronuncia bien algunas palabras, por ello será evaluada para saber si tiene un problema fonológico. Así mismo, se evaluará para determinar la madurez visomotora.

1. ANALISIS DE RESULTADOS CUANTATIVO

• Habilidades motoras finas:

• Lenguaje y Habilidades sociales de interacción:

1. INTERPRETACION CUALITATIVA

• Habilidades motoras finas:

Se evaluó a la menor con test de figuras geométricas de Gesell, atendió a las instrucciones dadas, sin embargo, vemos que cuando finalizó dicho test, no pudo dibujar algunas figuras como era de esperarse, por ellos se interpreta del resultado siguiendo la ecuación dada, la cual indica que para hallar el coeficiente intelectual se debe dividir la edad mental y la edad cronológica, al resultado lo multiplicamos por 100, el resultado que obtuvimos fue 57, esto según la clasificación de Weschler para determinar la madurez visomotora nos indica que la infante evaluada posee un retardo.

• Lenguaje y Habilidades sociales de interacción:

La infanta fue evaluada mediante el test de María Melgar, para ello primero se necesitaba establecer la edad cronológica, a lo cual obtuvimos que su edad es de 4 años y 10 meses, siguiendo el caso observamos que la niña no puede realizar la debida pronunciación de la consonante “r”, a lo cual al realizar el test no pudo pronunciar algunas palabras, u omitía la consonante o la sustituía por otra. En lo que respecta a la edad de fonemas, en la categoría respondió a todas las consonantes, excepto las que tenían la consonante “r”, por ello se obtuvo una edad de 4 años, de mismo modo paso en la categoría de Mezclas, obteniendo como edad 4 años, sin embargo, en la categoría de Diptongos, logró pronunciar todas las palabras logrando una edad de 6 años, para ello realizando la debida ecuación se obtuvo el resultado de 5 años como edad Foniátrica.

• Tipo de juego y Lateralidad:

Los tipos de juegos que se presentan en el primer vídeo son; un juego dramático y simbólico por tener de contexto una simulación e idealización de una situación, en este caso el de un restaurante. Y también se presenta el juego cooperativo o complementario organizado, según la dimensión social, ya que ambos niños interpretan diferentes roles y tienen como meta la dramatización, además de ser un juego organizado propiamente dicho. 

El tipo de lateralidad que se da en el segundo vídeo es una lateralidad cruzada ya que, al realizar una competencia bimanual, la mano derecha es la dominante y la mano izquierda es en donde se presentan las inversiones, esto debido a que el ojo izquierdo es quien toma la dirección, pero presenta un fenómeno en la cual se da una perfidia.

• Apego:

El apego se desarrolla a partir de los 8 meses y termina entre los 10 y 18, esta se presenta en todos los niños al mismo tiempo en el que se da el gateo. La ansiedad por separación, se va desapareciendo al pasar los meses.

1. RECOMENDACIONES:

Los problemas que se presentan en este caso, son la omisión o sustitución de la letra “r”, y para ello lo primero que se necesita hacer es investigar el origen por el cual surgió el problema ya que las posibilidades son diversas.

 Posterior a ello, deben de realizarse diferentes terapias como:

• Las de relajación, usando técnicas efectivas con el objetivo de disminuir el estrés mental y muscular, incrementar la confianza en sí mismo, mejorar la calidad de aprendizaje y disminuir la ansiedad.
• Ejercicios respiratorios: relajar el cuerpo y la lengua mediante ejercicios de respiración profunda.
• Ejercicios dirigidos a la acción de soplar, implicando en ella juegos divertidos con la finalidad de mejorar la direccionalidad e intensidad.
• Ejercitar la musculatura a través de la ingesta de alimentos sólidos y de la praxis buco fonatorias, también frente al espejo.
• Ejercicios de entrenamiento de la lengua:

• Sacar la lengua, mover la punta hacia la derecha, izquierda, arriba y abajo.
• Chasquear la lengua con el paladar superior a diferentes velocidades, morderla ligeramente, recorrer los dientes de izquierda a derecha y luego al revés, doblarla hacia dentro.
• Relamer el labio superior e inferior.
• Mostrar el lugar donde debe situar la lengua para que se produzca la vibración: entre el final del paladar y los dientes superiores.

• Ejercicios de repetición y afianzamiento; utilizar varias palabras que contengan el fonema “r” en distintas posiciones, pueden estar introducidas en la práctica de trabalenguas o frases que la niña tenga que repetir.

1. ANEXOS 

• Pruebas calificadas

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• Bibliografía

• Papalia D., Feldman R. y Martorell G. (2012). Desarrollo humano. Recuperado de https://www.academia.edu/39095894/Psicologia_del_desarrollo_Undecima_edicion_Diane_E._Papalia_Sally_Wendkos_Olds_Ruth_Duskin_Feldman
• Fernández Z. (2014). Rotacismo: Guía de apoyo (Tesis de maestría). Universidad de Cantabria.
• Merchán M. (2017). Ejercicios fonológicos: incidencia en el trastorno de dislalia funcional de estudiantes de educación básica. Dominando las ciencias 3 (2), pp. 66-72. http://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/index 

• Glosario:

• Visomotor: Capacidad de coordinar la visión con los movimientos del cuerpo.
• Buco fonatorias: Los órganos que intervienen en el habla.
• Lateralidad: Inclinación sistematizada a utilizar más de las dos partes simétricas del cuerpo y uno de los órganos pares, como las manos, los ojos y los pies. 
• Rotacismo: Conversión de un sonido sibilante en un sonido vibrante, en posición intervocálica. 
• Foniátrica: Parte de la otorrinolaringología que se ocupa de la emisión de la voz y sus alteraciones. 
• Cronología: Datación de un hecho y ordenación en el tiempo en función de la fecha en que se produce. 
• Dislalia: Trastorno del lenguaje que se manifiesta con una dificultad de articular las palabras y que es debido a malformaciones o defectos en los órganos que intervienen en el habla. 
• Desarrollo: Efecto o acción de desarrollar o desarrollarse. 
• Trastorno: Cambio o alteración que se produce en la esencia o las características permanentes que conforman una cosa o en el desarrollo normal de un proceso. 
• Fonológico: El sistema de los sonidos de la lengua en general, y de cada lengua en particular.

RÚBRICA TAREA ACADÉMICA 3

*Copia parcial del trabajo amerita una nota correspondiente de 00.

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