Inferencial

COMPLETA CON LA RESPUESTA CORRECTA:

TEMA I - INTELIGENCIA: ENTRE LA CAPACIDAD Y LA CONDUCTA

El “constructo” y la definición de la inteligencia

1 - El término INTELIGENCIA lo introdujo Cicerón para traducir los términos griegos de nous y logos y así designar la capacidad de entender y comprender, capacidad atribuida por los pensadores al alma humana.

Pág. 155 // Pr.3

2 - El concepto de facultad mental proviene de la filosofía de ARISTOTELES.

Pág. 156 //Pr.2

3 - En HUARTE DE SAN JUAN se encuentra una interesante consideración acerca de las concepciones renacentistas de la inteligencia.

Pág. 156 //Pr.3

Las inteligencias A, B y C

4- La INTELIGENCIA SOCIAL es la inteligencia cotidiana, la que podemos observar a través de la conducta diaria del sujeto y es a la que hacen referencia sobre todo las teorías “implícitas” de la inteligencia.

Pág.158 // Pr.5

5- El COCIENTE DE INTELIGENCIA (CI) representa la aproximación psicométrica a la inteligencia, es decir, la apreciación de ésta por medio de los tests de inteligencia.

Pág.160 // Pr.2

6- La inteligencia NATURAL, considerada el núcleo básico de la inteligencia, es una disposición el individuo.

Pág.160//Pr.3

Definición operativa y medida de la inteligencia

7- Los tests psicológicos relacionados con el ámbito del rendimiento cognitivo, generalmente, se clasifican como tests de CAPACIDAD, APTITUD y HABILIDAD.

Pág.163 // Pr.2

8- Un ITEM es una unidad elemental del test mental. Consiste en una tarea mental especifica, a la cual, la persona emite una respuesta observable que puede ser puntuada objetivamente, bien cuantificada o clasificada.

Pág.165 // Pr.2

9- La modalidad sensorial más primada en los tests de inteligencia es la VISUAL, especialmente predominante en los tests de inteligencia de administración colectiva.

Pág.166 // Pr.2

10- Los ítems de los tests de inteligencia se pueden clasificar en tres grandes grupos: VERBALES, NO VERBALES y DE RENDIMIENTO.

Pág.166 // Pr.2

11- Uno de los tests de inteligencia más habituales es el test de STANFORD-BINET en la revisión de Terman-Merrill.

Pág.174 // Pr.3

12- Las escalas de WECHSLER es una batería de tests de inteligencia que se ha convertido en la más utilizada en contextos escolares y clínicos y es considerada como una de las más adecuadas para la medida y estimación individual de la inteligencia.

Pág.177 // Pr.5

Edad Cronológica, Mental y Cociente de Inteligencia (CI)

13- La más conocida de las medidas de las medidas de rendimiento intelectual es el COCIENTE DE INTELIGENCIA O CI.

Pág. 178 // Pr.1

14- La EDAD MENTAL es una medida de inteligencia, que relaciona el nivel de rendimiento de un individuo, con el nivel de rendimiento de un grupo de individuos, que tienen una edad cronológica homogénea.

Pág.179 //Pr.1

15- Los TESTS han de estandarizarse y baremarse en muestras numerosas de individuos, representativas de las poblaciones de origen, para que la puntuación obtenia por un individuo se significativa.

Pág. 180 // Pr.4

TEMA II - TEORIAS Y CONCEPTUALIZACIONES DE LA INTELIGENCIA

Las teorías implícitas y explícitas

16- Capacidad de RESOLUCION DE PROBLEMAS es tener una notable capacidad de razonar lógicamente, de considerar o ver todas las caras de un problema y tener una mente abierta.

Pág. 185 // Pr.4

17- Capacidad VERBAL es cuando el individuo inteligente ostenta una notable habilidad o destreza en el uso

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