Informe Psicologico

II. MOTIVO DE CONSULTA

Con fines prácticos de la clase de Medición Psicológica III de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras

III. PRUEBA APLICADA

Escala Wechsler de inteligencia para Adultos-III (WAIS-III).

Escala verbal Escala de Ejecución

Sub pruebas P. Escalar Sub pruebas P. Escalar

Vocabulario 10 Ordenamiento de dibujos 9

Semejanzas 12 Figuras incompletas 11

Información 10 Diseño con cubos 10

Comprensión 9 Matrices 10

Aritmética 6 Digitos-símbolos claves 10

Retención de dígitos 7 Búsqueda de símbolos 11

Sucesión números y

letras 8 Ensamble de Objetos 11

Puntuaciones CI

CI/INDICE CIV CIE CIT ICV IOP IMT IVP

Suma de puntuaciones escalares 54 50 104 32 31 21 21

Puntuaciones CI/Índice 88 98 90 105 102 93 106

Percentiles 21

45 25 63 55 32 66

Intervalos de confianza __95__% 77/103 74/125 74/111 84/125 92/112 71/121 101/110

CI Total con un nivel de confianza de 95%

IV. ANTECEDENTES

V. CONDUCTA OBSERBADA

Se Presentó a la evaluación con apariencia impecable y mantiene un lenguaje apropiado durante la aplicación de la prueba, se muestra un poco ansioso en algunas de las subprueba como ser en las verbales, diseño con cubos, ordenamiento de dibujos y ensamble de objetos, mas sin embargo realizo las tareas de manera adecuada.

VI. ANALISIS DE RESULTADOS

Josué con edad cronología de 31 años, 6 meses, 19 días. Obtuvo un CI Verbal de 88 con un rango percentil de 21, un CI de Ejecución de 98 con un rango percentil de 45, y un CI Total de 90, clasificado como promedio, su desempeño general está entre 74 – 111 con el intervalo de confianza al 95%. No existen diferencias significativas entre la Escala Verbal y la Escala de Ejecución. En el compuesto de índice de comprensión verbal fue de 105 percentil 63, índice de Organización perceptual de 102 percentil 55, índice de Memoria de trabajo de 93 percentil 32 y el índice de Velocidad de procesamiento de 106 percentil 66.

En la escala de comprensión verbal muestra una capacidad promedio en el conocimiento cristalizado, con adecuada compresión verbal y pensamiento conceptual, capacidad para ver relaciones, habilidad para utilizar el pensamiento lógico. En el lenguaje receptivo expresivo hay una adecuada capacidad para conceptuar esfuerzo intelectual, buenas habilidades verbales y desarrollo lingüístico con antecedentes enriquecidos. En Memoria a largo plazo tienen un amplio rango de conocimientos factuales, buenos antecedentes enriquecidos y atención e intereses hacia el ambiente. En juicio social hay un buen conocimiento de las reglas convencionales de conducta y capacidad de organización del conocimiento, madurez social. En la memoria auditiva a corto plazo presenta buen procesamiento secuencial auditivo, memoria de repetición, atención y concentración. En capacidad de memoria presenta mal procesamiento secuencial auditivo, malas estrategias de ensayo y recuerdo inmediato. En la capacidad de razonamiento fluido hay una mala capacidad para aplicar habilidades de razonamiento a la solución de problemas matemáticos, poca capacidad de aritmética mental.

En la escala de Ejecución tiene un desarrollo promedio en la capacidad de Atención a los detalles teniendo un razonamiento viso perceptual acorde manteniendo una buena percepción habilidades para diferenciar entre detalles esenciales y no esenciales. En la capacidad de exploración hay buena velocidad de procesamiento, motivación y persistencia, y capacidad para trabajar bajo presión de tiempo. En la velocidad de procesamiento mental hay buena percepción viso perceptual y coordinación viso motora teniendo habilidad para visualizar el todo con base en sus partes y capacidad de ensayo y error, buena motivación. En la velocidad psicomotora presenta buena destreza psicomotor, capacidad para aprender material nuevo en forma asociativa y producirlo con rapidez y precisión, un buen control de lápiz. En análisis y síntesis hay un buen razonamiento viso perceptual como organización y capacidad de construcción viso espacial, buena coordinación ojo mano. En la capacidad de clasificación hay una buena atención a los detalles y habilidad de razonamiento viso perceptual. En la atención a los detalles tiene una buena capacidad a la planeación y para interpretar situaciones sociales, buena capacidad para sintetizar partes en un todo intangible.

En el compuesto de Velocidad de procesamiento tiene un desarrollo promedio teniendo buena memoria visual a corto plazo y una energía o persistencia sostenida y capacidad de exploración.

En el compuesto de organización perceptual tiene un desarrollo promedio en la habilidad de desarrollo lingüístico hay buena actitud y conocimiento del medio cultural formación de conceptos

En el compuesto del índice de Comprensión verbal tiene una capacidad promedio presentando buena organización viso perceptual y capacidad de razonamiento no verbal asimismo capacidad para trabajar de manera rápida y eficiente.

En el compuesto de memoria de trabajo una capacidad promedio en la memoria auditiva a corto plazo, memoria de repetición, para sostener la atención, codificación, estrategias de ensayo y habilidad de auto monitoreo.

VII. CONCLUSION DIAGNOSTICA

Josué con edad cronología de 31 anos 06 meses 19 días. Obtuvo un CI total de 104 clasificado como promedio, Las probabilidades de que el rango de puntuaciones entre 74 – 111 tiene bien desarrolladas sus habilidades verbales como las no verbales, por tanto su capacidad es adecuada y en el desempeño para trabajar con materiales que incluyan componentes no verbales y tanto el dominio verbal y de ejecución, demuestra sus fortalezas en la capacidad para utilizar el pensamiento lógico y abstracto y para conceptuar relaciones apropiadas entre dos objetos y conceptos a diferencia de su capacidad de cálculo mental y aplicación de procesos aritméticos básicos.

VIII. RECOMENDACIONES

 Realizar lecturas que enriquezcan el conocimiento de palabras e información en historia y cultura en general así seguir con la buena capacidad de la organización del conocimiento.

 Hacer tareas donde pueda realizar la conversión de problemas verbales en cálculos matemáticos y poder continuar con los buenos patrones complejos del pensamiento.

 Aumentar la capacidad de atención esto es para mantener la concentración en material que se percibe.

 Practicar las habilidades básicas y proporcionar problemas interesantes “reales” para su resolución.

 Incrementar las habilidades auditivas mediante actividades de secuenciación.

 Utilizar otros ejercicios y juegos de memoria.

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