Informe para estudios de desarrollo psicomotriz.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE

Sede Talca

Informe para estudios de desarrollo psicomotriz.

1. Antecedentes

Nombre: Martina Poblete.

Fecha de nacimiento: 15 Abril 2013

Edad: 1 año, 11 meses, 14 días.

Examen solicitado por: Práctica universidad autónoma, Talca.

Pruebas aplicadas: EEDP.

Fecha de examen: 31 Marzo 2015.

2. Motivo de consulta:

Esto se realiza por motivo de prácticas del ramo psicología del desarrollo infantojuvenil I. Aplicados por estudiantes de segundo año de psicología de la Universidad Autónoma de Chile, Talca.

3. Comportamiento en situación de examen:

Su comportamiento fue desde el comienzo tímido, por lo que existía muy poca interacción con las examinadoras, solo conversando con ellas en los momentos que se requería. Además, se mostraba insegura ante algunas pruebas y, en algunas ocasiones se desconcentraba en tareas que se le pedían realizar.

4. Resultados obtenidos:

a) Nivel intelectual:

Se inicia con la aplicación del mes 21 donde se mide el área del desarrollo como lenguaje, coordinación y lenguaje/social. Aquí la puntuación final fue de: 72 pts.

Aplicación del mes 24 donde se mide el área del desarrollo como lenguaje, social, motora y coordinación. Aquí la puntuación final fue de: 54 pts.

b) Funcionamiento intelectual:

- Martina obtuvo un rango en el coeficiente de desarrollo entre 84 y 70, lo que refiere a que está en riesgo.

-Se evalúan las áreas como lenguaje, social, motora y coordinación. Martina se destacó en áreas tanto motoras como de coordinación, realizando las pruebas correspondientes a estas con facilidad y efectividad (por ejemplo: se para en un pie con ayuda). En cambio, en el área de lenguaje fue en donde más fracaso y requería ayuda tanto de su acompañante (Tía a cargo de ella) como de las examinadoras. Cabe destacar que en el área del lenguaje, principalmente en comprensión era satisfactoria, sin embargo lo que más le costaba era vocalizar algunas de las tareas (por ejemplo: nombra un objeto de los cuatro presentados).

Además, las emisiones verbales e interacción eran mínimas, tanto con su cuidador (a) y en específico con las evaluadoras. Esto debido a que, era muy tímida y le costaba generar relaciones interpersonales.

5.- Síntesis diagnóstica:

Martina obtiene un puntaje el cual indica que está en riesgo o bajo el promedio del coeficiente de desarrollo, en especial en el área del lenguaje, donde le costaba más que nada verbalizar ciertas palabras, como por ejemplo nombrar objetos, responder a preguntas que se le realizaban, interactuar sin ayuda de su acompañante. Sin embargo, se destaca en la agilidad y en la efectividad que tiene al realizar trabajos motores.

Cabe mencionar que al momento de aplicar la prueba Martina se encontraba cohibida al ver personas externas y que el lugar de aplicación de este test, había muchos distractores generando que en muchas ocasiones se quisiera ir.

6.- Sugerencia:

Se recomienda estimular a Martina en el área del lenguaje y social, realizando con ella juegos didácticos en el que requiera interactuar con otros.

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