Informe Estudios de caso

Estudios de caso

Plan de acción

a) Estrategia pedagógica: Análisis, capacidad de conceptualización e integración

Producto esperado: Presentación del caso entregado de manera grupal (3)

Competencia: Capacidad de análisis y de hacer síntesis integradoras de los contenidos vistos en el curso

Habilidad: Aprendizaje y contextualización

Apreciado Estudiante

Con el fin de desarrollar la competencia anotada previamente,

Los estudios de caso deben incluir los siguientes elementos:

• Una descripción del caso o situación (no forzosamente extensa) y del contexto en el que ocurre, para que los asistentes puedan reconocer y analizar sus elementos críticos. Es conveniente utilizar un lenguaje claro y simple, en lo posible bajo la forma de relato;

o Tenga en cuenta las informaciones acerca de la visión de los distintos actores involucrados en el problema.

• Presentar preguntas reflexivas que estimulen el análisis del caso, y para orientar el intercambio, la identificación y explicación de los aspectos del problema y la búsqueda de formas de acción. Es conveniente asumir una toma de posición personal, como por ejemplo, lo qué piensa usted, cómo actuaría en situación similar, qué tendría en cuenta, etc.

• Presentar preguntas reflexivas que estimulen el análisis del caso, y para orientar el intercambio, la identificación y explicación de los aspectos del problema y la búsqueda de formas de acción. Es conveniente asumir una toma de posición personal, como por ejemplo, lo qué piensa usted, cómo actuaría en situación similar, qué tendría en cuenta, etc.

Gráficamente, podría representarse de la siguiente forma:

Estudio del problema

Hipótesis de interpretación o Propuestas de intervención

Recuerde

• Escribir el texto descriptivo de la situación en un lenguaje claro y vivo, orientando hacia los ejes del contenido de aprendizaje y brindando datos e informaciones que permitan comprender el contexto del problema incluyendo, si es necesario, las perspectivas de los actores de la situación

• Elaborar preguntas reflexivas sobre la situación, desafiando el análisis y provocando a los participantes a expresar sus explicaciones en torno a las cuestiones y a intercambiarlas con el grupo.

• Determinar sobre que teorías basa sus hipótesis, para ampliar el conocimiento y la comprensión sobre la situación - problema.

• Determinar de forma clara el proceso de búsqueda de soluciones o modos posibles de intervención/ y realizar síntesis integradoras de las conclusiones.

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