Introducción a la Psicopedagogiia

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“Trabajo Practico N°2”

Aporte de los procesos Psicológicos y Pedagógicos.

Asignatura:        Introducción a la Psicopedagogía

Tutor:                Monserrat Vasquez        

Alumna:                Elisa Almonacid Muñoz.

Rut:                        16.880.840-2.

E-mail:                elysaalmonacidmunoz@gmail.com.

Teléfono:                93476436.

Fecha Entrega:        20 de Noviembre del 2015.

Desarrollo.

1. Explique con sus palabras lo que propone Vygotsky en la teoría del           “Desarrollo de los procesos psicológicos superiores”.

La teoría de los procesos psicológicos superiores de  Vygotsky plantea analizar al  ser humano a partir de la internalización en el ámbito sociocultural del medio en que este crece y se desarrolla, siendo fundamental  el proceso del lenguaje,  ya sea el habla, la escritura, las señales, las mímicas, el arte, o todo lo que sea “un signo” como él lo plantea. Esto se caracteriza por la repetición de los actos que adquiere referente a las distintas culturas que tiene el mismo.

Además plantea que los procesos psicológicos superiores  tienen una ley de doble formación. Se refiere a esto,  diciendo que en el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces, primero a nivel social (interpsicológica) y luego a nivel individual (intrapsicológica). Esto nos dice que todos los conocimientos  se originan como relaciones entre seres humanos.

2. ¿Qué entiende usted por aprendizaje?

Desde mi punto de vista, el aprendizaje es la adquisición de conocimientos, que puede tener todo ser vivo. En cuanto a nosotros los seres humanos, pienso que podemos aprender a través del estudio, la observación, las experiencias, y de todo aquello que se presente en nuestro entorno.

Además creo que el aprendizaje es parte esencial del ser humano, ya que, es un acto presente a lo largo de toda nuestra vida, desde que nacemos hasta que se muere, puesto que podemos adquirir conocimientos en cualquier lugar y en cualquier situación, lo que puede provocar cambios a lo largo de nuestra vida.

3. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje y sus causas?

Son alteraciones generales para aprender, que se distingue por llevar un rendimiento deficiente en el aprendizaje en la mayoría de las materias y por tener variadas causas.

Existe un subgrupo de niños cuyas dificultades para aprender se producen en un déficit atencional con o sin hiperactividad. Otro grupo presenta déficits sensoriales, o psicomotores, que justificarían el bajo rendimiento escolar de aquellos niños que lo padecen, los cuales al no ser diagnosticados a tiempo, se les llega a llamar como “niños perezosos”.

En términos generales, las causas de las dificultades del aprendizaje podrían resumirse en dos grupos:

Aprendizaje interferido: Síndrome de déficits atencional, trastornos emocionales y/o trastornos conductuales y déficits sensoriales y/o motores.

 Déficits en los procesos cognitivos superiores: Aprendizaje lento, retraso maduracional y retraso mental.

4. Defina:

¿Qué es un trastorno del lenguaje?

Es una deficiencia que obstaculiza encontrar las palabras correctas y elaborar oraciones claras al momento de hablar. Asimismo en algunos casos puede producir que se dificulte entender lo que las personas dicen. Algunos motivos de las dificultades del lenguaje incluyen la pérdida auditiva, trastornos neurológicos, lesión cerebral, discapacidad intelectual, abuso de drogas, impedimentos tales como labio leporino, y abuso o mal uso vocal. A pesar de esto, en muchas ocasiones se desconoce la causa.

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