Juicio Moral

Fundamentación

Esta área atiende el desarrollo del niño y la niña

desde sus dimensiones personal (como ser individual

en relación consigo mismo) y social (como

ser en relación con otros). Busca que los niños y

las niñas se conozcan a sí mismos y a los demás,

a partir de la toma de conciencia de sus características

y capacidades personales y de las relaciones

que establece, base para la convivencia sana

en su medio social. Ello les permite reconocerse

como personas únicas y valiosas, con necesidades

universales (alimentación, salud, descanso, etc.), y

características e intereses propios; reconociéndose

como miembros activos de su familia y de los

diversos grupos sociales a los que pertenecen, con

deberes y derechos para todos los niños y niñas.

Las niñas y los niños aprenden en la interrelación

con las personas que le son significativas (padres

de familia y otros adultos); es un proceso cargado

de afectividad. La finalidad de esta área consiste

en que el niño y la niña estructure su personalidad

teniendo como base su desarrollo integral, que se

manifiesta en el equilibrio entre cuerpo, mente,

afectividad y espiritualidad, lo cual le permitirá enfrentar

de manera exitosa los retos que se le presenten.

Para esto es necesario ofrecer al niño un

entorno que le brinde seguridad, con adecuadas

prácticas de crianza, que le ayuden a expresarse

libremente: permitir que exprese sus sentimientos

en las formas de su cultura. De esta manera el

niño construirá su seguridad y confianza básica,

para participar cada vez más y de manera autónoma

en el conjunto de actividades y experiencias

que configuran sus contextos de desarrollo.

El área se organiza de la siguiente manera:

• Desarrollo de la psicomotricidad.

• Construcción de la identidad personal y autonomía.

• Desarrollo de las relaciones de convivencia

democrática.

• Testimonio de vida en la formación cristiana.

Desarrollo de la psicomotricidad

La práctica psicomotriz alienta el desarrollo de

los niños y niñas a partir del movimiento y el

juego. La escuela debe proveer un ambiente

con elementos que les brinde oportunidades de

expresión y creatividad a partir del cuerpo a través

del cual va a estructurar su yo psicológico,

fisiológico y social. El cuerpo es una unidad indivisible

desde donde se piensa, siente y actúa

simultáneamente en continua interacción con el

ambiente.

Al vivenciar su cuerpo mediante movimientos y

sensaciones (sonido, gusto, vista, olor, tacto), el

niño se acerca al conocimiento, es decir, él piensa

actuando y así va construyendo sus aprendizajes.

Por eso, necesita explorar y vivir situaciones

en su entorno que lo lleven a un reconocimiento

de su propio cuerpo y al desarrollo de su autonomía

en la medida que pueda tomar decisiones. El

placer de actuar le permite construir una imagen

positiva de sí mismo y desarrollar los recursos

que posee.

Construcción de la identidad personal y autonomía

Las niñas y los niños construyen su identidad

partiendo del reconocimiento y valoración de sus

características personales y del descubrimiento

de sus posibilidades. Para ello, la escuela debe

brindar condiciones que favorezcan

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