LA EDUCACION

“El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron”.

Jean Piaget

La educación actual rompe las barreras que en el pasado coartaban al ser humano en su desenvolvimiento, donde el conductismo era el principal asesino de sueños y castrador de mentes. Es así como la educación actual da rienda

suelta al conocimiento, permitiendo su construcción y rompiendo esquemas tradicionales, que no sólo limitaban el ser humano, sino que también desde metodologías conductuales, le coartaban su imaginación, su libre desarrollo integral.

Y es que la educación significativa es apenas justa, cuando se busca crear una sociedad incluyente en donde todos y cada uno de sus actores asuman un papel, y un rol diferenciador.

Y esto es posible en la medida en que seamos consientes de que somos seres en el mundo, con el mundo y para el mundo. No se puede pretender formar individuos aislados de la realidad y menos que no sean interlocutores con los retos y avances del mundo contemporáneo de hoy; como lo son las tecnologías de la información.

Una educación en tecnologías de la información implica todas las formas de estudiar, aprender y enseñar, en cualquier nivel y circunstancia, la historia, la creación, la utilización y la evaluación de las Tics. Implica también analizar el lugar que ocupan estas en la sociedad, el acceso a ellas, su repercusión social, las consecuencias de la comunicación mediatizada, la participación y la modificación que producen en el modo de percibir el mundo.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son equivalentes en el mundo moderno a lo que fue la Revolución Industrial en el siglo XVIII, en términos de la transformación que representan para la sociedad. Esta transformación cobija todos los ámbitos: el social, el político, el económico y el personal de los ciudadanos. De ahí que Colombia no pueda quedarse rezagada del proceso de adopción y masificación de estas tecnologías porque, si lo hiciera, corre el riesgo de aislarse del mundo.

Se hace necesario que la educación sea inclusiva y rompa las barreras del asistencialismo, transcendiendo a la oportunidad de investigar, de acceder a un sinnúmero de medios de información que van a incidir de madera directa o indirecta en la formación integral del individuo, y cuya finalidad para la que fueron creadas era el libre acceso a ellas y globalizar el conocimiento y la información, para permitir al individuo el aprender a aprender.

No obstante es innegable que en todo procedimiento que se considere humano, siempre existirán quienes asuman una postura errónea e incorrecta que vaya en contravía a su proyecto de vida y que conlleve a la declinación de una formación en valores, en aprendizajes y donde se carece por completo del ser.

Y hablo del ser porque precisamente educarnos significativamente conlleva a ser, antes de hacer y así saber; saber ser y saber hacer. Y es que si bien es cierto no se puede incidir en la manera de actuar de los individuos, si podemos afirmar que existe una relación directamente proporcional en lo que sé es y se hace; pues cuando sé es un individuo integro y con convicciones y creencias valiosas de vida, y sobre todo éticas que propendan a un actuar conforme a una escala de valores solida que cimente cada pensamiento, palabra, y por ende cada acción; todo conducirá a un actuar con rectitud y sobre todo consciente de que cada cosa que haga y por la que irá en búsqueda será para su edificación; mas por el contrario cuando se carece de sentido, de coherencia de amor propio y sobre todo de valores éticos y morales, cada acción dejara entrever ese mismo escenario, en el que finalmente el directamente afectado es quien no es consciente de que su vida ira conforme a lo que se haga.

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