LA EDUCACION

DE ACUERDO A SU VIVENCIA, ¿CÓMO ES LA REALIDAD DE LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA?

La inclusión educativa no es solo la oportunidad de acceder, es el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades.

Hoy en día vemos como poco a poco las instituciones educativas han venido incorporando a los estudiantes que por uno u otra razón, tenían dificultades para poder ser parte activo de una escuela o colegio; las instituciones que brindan este servicio, reconocen la educación como un derecho, la diversidad como un valor y con ello realizan las transformaciones necesarias para poder desarrollar planes estratégicos que permitan incluir a los niños y adolescentes dentro de los mismos, atendiendo a sus necesidades y generando espacios óptimos para su desarrollo y crecimiento integral.

Por tal motivo cada una de las instituciones educativas, debe plantear dentro del PEI literales que justifiquen la inclusión de los estudiantes con limitaciones físicas, cognitivas, sociales, económicas, religiosas, étnicas, con el fin de proporcionar un equilibrio entre toda la comunidad educativa para integrarlos dentro de los planes y propósitos anuales para el desarrollo óptimo de sus metas curriculares, direccionando estos a la culminación y cubrimiento de las necesidades que aqueja dicha comunidad.

Es de vital importancia la toma de conciencia de los diferentes integrantes de la comunidad educativa: directiva, docentes, padres de familia y estudiantes, acerca del cubrimiento total que se debe dar a las demandas educativas que se plantean en la presente época. Es un tema que se pone en discusión ya que la sociedad viene acostumbrada a que solo unos pocos tienen la posibilidad o el derecho a tener este beneficio, pero debemos adaptarnos para mejorar las condiciones de vida de las personas que tienen posibilidades limitadas de acceder al servicio educativo, este debe ser un trabajo continuo que requiere de sensibilización, pensada en la oportunidad que tienen todos los seres humanos de hacer valer sus derechos, en este caso, el de la educación.

Las instituciones, desde su punto de vista, deben ver la inclusión, no como una obligación, sino como una oportunidad que tiene la población de ejercer este derecho, debe ser fomentado en la parte externa e interna de las escuelas y colegios, logrando así la promoción de las metas y objetivos de la integración e inclusión escolar.

Desde mi experiencia en el campo educativo, he tenido la oportunidad de ser parte de las nuevas reformas educativas, con las cuales he contribuido al fomento e integración de nuevas estrategias de inclusión que permitan dar participación a estudiantes con mínimas y leves limitaciones físicas y cognitivas.

Es satisfactorio ver como se da igualdad de oportunidades a estos estudiantes y como, con el esfuerzo y trabajo en equipo, se proporcionan herramientas y métodos que hacen posible el desempeño y desarrollo de aptitudes y habilidades que favorecen el desempeño y desenvolvimiento en el ámbito escolar, logrando culminar, en ciertos casos, la totalidad de los logros que se proponen para un nivel académico. De esta forma se comprueba que las limitaciones pueden ser superadas con ayuda conjunta de toda la comunidad educativa para mejorar la calidad de vida de un niño o adolescente.

Cada una de las acciones que se ejecuten en pro de la mejora educativa, benefician directa o indirectamente los propósitos planteados por cada institución. Es importante también, que se brinde una capacitación adecuada a los demás estudiantes, en cuanto al trato igualitario con los alumnos que poseen capacidades diferentes (hoy en día

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