LA TEORÍA DE BANDURA
Enviado por chido68 • 15 de Julio de 2013 • 335 Palabras (2 Páginas) • 340 Visitas
LA TEORÍA DE BANDURA
Se define el aprendizaje observacional como la reproducción mental activa elaborada por el observador de un modelo que sufre alguna consecuencia por su conducta
Elementos del aprendizaje observacional.
La Atención:
El que aprende observando un modelo reconoce los rasgos distintivos de esa conducta
La retención:
Sino memorizamos la conducta modelo no podemos manipularla mentalmente para posteriormente ejecutarla.
La ejecución:
La reproducción de la conducta o ejecución se da cuando se acepta el comportamiento del modelo como aprendido y con posibilidades de llevar a consecuencias positivas.
La motivación:
Las conductas con consecuencias positivas se aprenden en mayor medida que las conductas con consecuencias negativas.
En resumen vemos un modelo de conducta (ya sea maestro, tv , cine, vecinos, familia) y en base a las consecuencias que dicha conducta a traído a la vida de dicho personaje nosotros decidimos imitar el modelo o rechazarlo.
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NO
La teoría social del aprendizaje, o teoría cognitiva social, de Bandura, se centra en los conceptos de refuerzo y observación. Sostiene que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no. En los niños, afirma Bandura, la observación e imitación se da a través de modelos que pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de la televisión.
La imitación puede darse por los siguientes factores:
Por instinto: Las acciones observadas despiertan un impulso instintivo por copiarlas.
Por el desarrollo: Los niños imitan las acciones que se ajustan a sus estructuras cognoscitivas.
Por condicionamiento: Las conductas se imitan y refuerzan por moldeamiento.
Conducta instrumental: La imitación de vuelve un impulso secundario, por medio de refuerzo repetido de las respuestas que igualan las de los modelos. La imitación reduce los impulsos.
Los factores cognitivos se refieren concretamente a la capacidad de reflexión y simbolización, así como a la prevención de consecuencias basadas en procesos de comparación, generalización y autoevaluación. En definitiva, el comportamiento depende del ambiente, así como de
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