LEXICO INICIAL

EL LEXICO INICIAL FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE UN EFICAZ LENGUAJE Y SOCIALIZACION FUTURO

Es necesario empezar por entender ¿cuál es la importancia que tiene la palabra y cuál es su papel esencial en la formación de los procesos mentales del niño? El niño poco a poco, en su proceso de crecimiento y maduración, va a adquiriendo potencialidades y formas de comunicar algo que desea, le incomoda, o simplemente quiere, esto lo consigue su primer mes por medio de reflejos, si siente cerca o toca con sus labios el pecho de su madre, sabe que es el momento de alimentarse, y la mayoría de veces se disgustara, si no se alimenta, su forma de comunicarlo es por medio de llanto. En los siguientes 4 meses se denomina reacciones circulares primarias, y es cuando el niño repite algún acto que ocurrió por azar, ya que le produjo algún tipo de placer, comunica las cosas sin intención simplemente por repetición. De aquí a los 8 meses por medio de reacciones circulares secundarias, en esta la mejor forma de comunicar, es repitiendo acciones que sabe lograra llamar la atención de su cuidador, hay una intención de comunicar, y por último hasta los 18 meses reacciones circulares terciarias en ella ya hay una experimentación y utilizan el ensayo y el error, si en el primer intento se equivocan lo volverán hacer hasta conseguirlo, y su comunicación es evidente, porque ya han empezado a pronunciar sus primeras palabras, primero por repetición después ya es una palabra asimilada. Uno de los primeros errores que el niño comete en su léxico inicial, es que la palabra la ligan directamente con la forma como el niño tiene percepción del objeto, y lo que hace es aislar sus características esenciales, por eso debemos mostrarle a el que un vaso no solamente lo es, porque sirve para tomar su leche o jugo favorito, sino que también el redondo o tal vez cuadrado, que es de color azul, o que tiene su muñeco animado favorito. La simbolización es otro momento de la formación del lenguaje, es la manera mediante la cual se superara la necesidad de la presencia de los referentes para hacerlos actuales, fuera del lugar donde nos encontremos, permitiendo comunicar acerca de los objetos, personas actividades sin importar el lugar o el momento en que nos encontremos, es decir si los padres del niño se ausentan para el no dejaran de existir, por que en su mente está el recuerdo de ellos y sabe que en algún momento los va a volver a ver, a esto se le denomina permanecía del objeto. Este medio de representación simbólico no se adquiere de la noche a la mañana, este va a ser el resultado de un proceso largo, aunque los adultos lo califiquemos de corto y rápido. Los niños están muy bien equipados para combinar el significado de un objeto con una intención. y ello con representaciones estables capaces de incorporar información nueva, un ejemplo de esto es pedirle al niño que forme una palabra nueva donde el abecedario van a ser animales, figuras, colores etc. cosas que él ya reconoce; por ejemplo la letra A es un león, la B el color amarillo, así sucesivamente, y que con el abecedario de objetos forme la palabra, es decir en vez de la A va a aparecer un león de esta manera formara algo nuevo a pesar de que la actividad infantil en este periodo es bastante repetitiva y limitada, es una forma muy eficaz de convertir un significado y una intención en una representación nueva. Los contextos son muy estables y es fácil identificar y reconocer objetos, personas y acontecimientos, aunque más adelante se complique con significados más abstractos o cosas desconocidas. El niño antes de sus primeras palabras mediante sus sentidos como el tacto, el olfato, y sobre todo visión y audición percibe a las personas acciones y objetos de su entorno en diferentes momentos y actividades. Estas son de vital importancia para el desarrollo del lenguaje, ya que de las entradas sensoriales que el niño tenga va a

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