LICENCIATURA

Según el positivismo, la mera aplicación del método científico garantizaría el conocimiento fiable, objetivo, científico, y lo que debería hacer cualquier persona dedicada al quehacer científico, es familiarizarse con la poderosa y única herramienta que constituye el método científico para poder aplicarlo en cualquier área de la ciencia. La adecuada aplicación del método conduciría a la verdad científica. Esta concepción de ciencia, del método y del quehacer científico ha sido criticada a lo largo de la propia historia de la ciencia ya que, como hemos señalado, muchas de las ideas científicas más brillantes surgen por el azar o bajo condiciones totalmente diferentes a los pasos que propone el método científico, por ejemplo, a través de la inspiración, a las condiciones sociales o necesidades específicas que plantea una sociedad o comunidad, a los mandatos de una autoridad. El primer rechazo al empirismo clásico o positivismo, es el denominado empirismo lógico, que surge durante el siglo XX y consiste en aplicar el método hipotético-deductivo, en donde a partir de la observación de determinado fenómeno y la revisión de las teorías que tratan de resolver o estudiar dicho problema, se elaborarían hipótesis o propuestas de soluciones al problema planteado, las cuales serían contrastadas a través de la experiencia dada por observaciones minuciosas o la experimentación. En la actualidad, se reconoce que el método científico es un camino propio de la investigación para lograr sus objetivos, pero esto no significa seguir un conjunto de recetas que deban aplicarse paso a paso y, sobre todo, debe reconocerse que cada ciencia cuenta con métodos específicos para acercarse al conocimiento de una forma eficiente (Bunge). ¿Puede haber un método único en la ciencia? En ocasiones, se ha creído en la existencia de un solo método para todas las ciencias. La existencia de un método único tendría repercusiones sobre el conocimiento y sobre la realidad. Si toda la realidad pudiera conocerse de una misma forma, sería legítimo suponer una unidad de fondo entre todas las cosas. También podríamos afirmar que hay una estructura común entre el mundo y nuestra mente. Además, si hubiera un solo método científico sería fácil defender que la ciencia no está condicionada socialmente. Al aplicarlo a cualquier campo de la realidad, produciría conocimiento seguro. No importaría ni l momento ni las circunstancias. Daría igual el grado de desarrollo de una ciencia y el objeto del que se ocupase (ARGO, 2001). En este sentido deberíamos negar intereses y diferencias en el quehacer científico, en virtud del investigador como ser social, inmerso en una serie de antagonismos. 3 A lo largo de la historia, muchas veces la civilización ha creído encontrar un método. Los siglos XVI y XVII fueron particularmente fértiles en propuestas metodológicas. En este campo tuvieron gran relevancia las diferencias entre empiristas y racionalistas. El método propuesto por los empiristas tenía su fundamento en que el conocimiento proviene de la experiencia y no podía ser el mismo defendido por los que creían que puede alcanzarse a través del uso exclusivo de la razón. Desde los dos campos hubo quienes creyeron encontrar métodos universalmente válidos. En el siglo XVI, Bacon inició la tradición de métodos basados en la inducción. Proponía partir de la experiencia para estudiar las cuestiones científicas. Su método comenzaba reuniendo todos los hechos en los cuales era posible que apareciera la característica que quería estudiar. Luego, los clasificaba en tres grupos según esa particularidad apareciera o no (lo cual resultaba particularmente importante cuando los hechos eran similares) o lo hiciera en algún grado. Finalmente, Bacon proponía fijarse en qué características eran las realmente fundamentales para explicar el fenómeno: las registradas siempre, las que se incrementaban acorde al fenómeno principal. En esa época surgieron otro tipo de métodos: los que daban más importancia a la ideación de las soluciones que a la observación de los hechos. Descartes propuso un método (el método cartesiano) basado en cuatro reglas, fáciles de comprender y de memorizar. Las aplicó a campos muy diversos, de la física a la metafísica. Galileo propuso otro, llamado método de resolución y composición, que implicaba una alternancia de estas dos operaciones. Todo problema quedaba reducido a sus partes matematizables fundamentales despreciando lo demás. Luego, se recomponían esos elementos y aventuraba una solución, de la que, matemáticamente, eran extraídas consecuencias. Finalmente, era tomada una decisión sobre la verdad de esas soluciones, a través de experimentos que comprobaran esas consecuencias previstas. Aun cuando Bacon y Descartes creyeron que sus métodos servirían para cualquier ciencia, o que en el mundo de la teoría encontramos fuerte inclinación hacia la idea de que existe un solo método, actualmente en la práctica pueden reconocerse diversos métodos, principalmente empleados en campos particulares: el axiomático para la lógica, los comprensivos en sociología, los computacionales en estadística, los hermenéuticos en historia. (ARGO)4 Método científico moderno De acuerdo con Mario Bunge, la formulación actualizada del método científico contiene las siguientes etapas, las cuales deben ser cubiertas por una investigación que pretenda considerarse "científica" y que pueden aplicarse a cualquier tipo de ciencia. • Descubrimiento del problema • Planteo preciso del problema • Búsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes al problema (teorías, datos empíricos, técnicas) • Tentativa de solución del problema con los medios encontrados • Invención de nuevas ideas (hipótesis, teorías o técnicas) o producción de nuevos datos empíricos. • Obtención de una solución • Investigación de las consecuencias de la solución obtenida. • Puesta a prueba (contrastación) de la solución. • Corrección de las hipótesis, teorías, conocimientos, procedimientos o datos emp

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