La Educación Inicial

INTRODUCCIÓN

La Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros.

Los niños y las niñas de esta edad, de manera natural, buscan explorar, experimentar, jugar y crear, actividades que llevan a cabo por medio de la interacción con los otros, con la naturaleza y con su cultura. Los padres y las madres, los familiares y otras personas de su entorno son muy importantes y deben darles cuidado, protección y afecto para garantizar la formación de niños felices y saludables, capaces de aprender y desarrollarse.

el ministerio de educación, mediante el proyecto educación inicial de calidad con calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, atiende su aprendizaje, apoya su salud y nutrición, y promueve la inclusión, la interculturalidad, el respeto y cuidado de la naturaleza, y las buenas prácticas de convivencia.

La formación docente y profesional desde un tiempo atrás se ha convertido en uno de los objetivos preeminentes, tanto a nivel del Ministerio de Educación como de la Universidad; siendo así que de un currículo de formación teórica, ha pasado a ser un cúmulo de experiencias experimentadas por nosotras las estudiantes, con seguimiento metódico y normado; cuya finalidad es aumentar la calidad basada en la reflexión crítica, que transforme conscientemente a los y las docentes en formación, permitiéndoles cambiar sus esquemas y paradigmas didácticos.

Las universidad Técnica Luis Vargas Torres, con el apoyo del Ministerio de Educación, ha creado nuevas estrategias para la formación docente, en donde los/as estudiantes asumimos el compromiso de su propio desarrollo.

Las prácticas docentes y profesionales se convierten en estrategia idónea, para estimular, desarrollar y adquirir competencias y afrontar situaciones que consoliden nuestra formación; acompañada de los valores que promulga la universidad.

En tal sentido y con el fin de lograr las competencias docentes esperadas, para ser mediador en aprendizajes permanentes de calidad y en armonía con la visión y misión de la Universidad las capacidades y habilidades a desarrollar son:

- Tener iniciativa para organizar y dinamizar soluciones de aprendizaje.

- Innovar la gestión de progresos de aprendizaje.

- Ser un hábil mediador para que el alumno sea gestor de sus aprendizajes.

- Afrontar con responsabilidad los deberes y dilemas éticos de la profesión.

- Gestionar su propia formación con técnica.

Actualmente la Universidad ha firmado las autorizaciones pertinentes con centros educativos, para garantizar el cumplimiento de dicha normativa establecida por el Ministerio de Educación; se realizan visitas semanales de seguimiento a los/as practicantes, los docentes responsables de las prácticas, desarrollan cada quince días reuniones técnicas, con el objetivo de unificar criterios pedagógicos - didácticos y programar actividades comunes que fortalezcan

el proceso enseñanza aprendizaje de nosotras como estudiantes. Con tal motivo el presente documento pretende dar una visión global a cerca de una serie de aspectos que he considerado más importantes en mi proceso de prácticas profesionales de observación y ayudantía

En el mismo tratare de analizar tanto las características de la Institución educativa en el que desarrolle el período de prácticas, la documentación donde se recogen las reglas y normas que lo rigen y su cultura.

En lo que se refiere a los aprendizajes realizados, analizare las metodologías empleadas en el aula desde el punto de vista de la observación.

OBJETIVO GENERAL.

Proponer la formación de los estudiantes bajo la responsabilidad compartida de la universidad y la escuela, utilizando las Prácticas Profesionales como un eje integrador, que permita la vinculación efectiva del sector educativo a través de la praxis pedagógica. Capacitándonos en el conocimiento de la realidad educativa, permitiendo asumir responsabilidades y enfrentarnos a situaciones problemáticas propias del quehacer pedagógico, las que deberé resolver mediante la aplicación de los conocimientos recibidos en mi etapa de formación.

Objetivos Específicos.

 Desarrollar en los niños destrezas y habilidades para fortalecer su identidad y autonomía personal como sujeto de derecho.

 Permitir una integración paulatina con la realidad de las unidades educativas

 Proyectar hacia la comunidad educativa la experiencia de la formación inicial y establecer lazos de trabajo conjunto con los establecimientos educacionales.

 Incorporar los conocimientos aprendidos a la solución de problemas propios de su campo y reflexionar sobre su propia experiencia.

NOMBRE DEL JARDÍN

Datos generales del jardín:

MANTENIMIENTO: FISCAL

FUNCIONAMIENTO: Matutino

NÓMINA DEL PERSONAL DOCENTE

Sección Profesora Función

Dirección Lcda. Yolanda Estacio Torres Directora

1ero “A” Lcda. Fabiola Castillo maestra

1ero “B” Lcda. Vivien Gonzales maestra

1ero “C” Lcda. Patricia Escobar maestra

Ubicación del jardín:

El jardín se encuentra ubicado en la Urbe de la ciudad de Esmeraldas, en las calles Sucre entre Manabí y 26 de junio.

Límites: Al norte con el UPC de nuevo horizontes, Sur con el colegio Eloy Alfaro, Este con la avenida sucre, Oeste colegio Luz y Libertad.

Croquis de la institución ver anexo #1

HISTORIA DEL JARDÍN

La historia del jardín Juan Montalvo para empezar tiene una travesía, el jardín primeramente tenía el nombre de MIS PRIMERAS PINCELADAS, este se encontraba ubicado en la parada 7, contaba con 2 aulas, y dos maestras cuya directora es la Lcda. Fabiola Castillo, este centro educativo infantil fue creado el 16 de noviembre de 1980, como Jardín Particular, según el Acuerdo Ministerial Nº045-DP.

Los trámites para la creación de este jardín surgieron por la necesidad que había en el sector y por el espíritu de colaboración de la Lcda. Fabiola Castillo.

Convirtiéndolo con el pasar del tiempo en un jardín muy prestigioso de la provincia de Esmeraldas.

Actualmente el jardín se encuentra unificado con la escuela Juan Montalvo, siendo ahora fiscal según disposiciones de la dirección Provincial de Educación, pero desde el Ministerio de Educación el jardín sigue siendo autónomo de la escuela.

El jardín se encuentra dirigido por un grupo selecto de maestras, enfocadas a dar una educación y estimulación de alta calidad.

Se realiza un trabajo pedagógico articulado y coordinado donde tienen en cuenta las etapas evolutivas de la infancia y la importancia de la vida afectiva de nuestros niños, creen que como algo fundamental es el compromiso con la enseñanza es convertir el jardín en un espacio donde el niño encuentre protección, comprensión, justicia y calor humano.

MISIÓN

Nuestro jardín tiene como misión guiar en su formación integral a niños preescolares, habilitándolos para el desarrollo de sus competencias poniéndolas en práctica dentro y fuera de la escuela, logrando autonomía y responsabilidad en su trabajo y su persona.

VISIÓN

Nuestro compromiso es la calidad en los aprendizajes cognitivos, fí¬sicos, morales y psicoafectivos llevando al niño al permanente deseo por trabajar, investigar y experimentar, priorizando que él sea el generador de su propio conocimiento, donde actitudes, hábitos y comportamiento lo lleven a asumir la reflexión y la consecuencia de sus actos. En esta tarea nos hemos propuesto se sienta apoyado y respetado por sus padres, directora, maestras, en un ambiente de equidad y alegrí¬a con sus compañeros.

DESCRIPCIÓN DEL LOCAL Y MOVILIARIO

La institución cuenta con 3 aulas de primero año de básica, un centro de computo con veinte computadoras, las cuales cuentan con su respectivo mobiliario, además cuentan con equipamiento audiovisual, cajas amplificadas, una oficina para la dirección, instrumentos musicales y folklóricos un patio grande de hormigón armado, ocho baterías sanitarias completas divididas para las necesidades de los niños y niñas. Además cuenta con un bar debidamente implementado. Dentro del aula el mobiliario es adecuado para el desarrollo de las destrezas y habilidades de los niños/as. Cuentan con suficiente material didáctico acorde al grupo atareo.

SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL LOCAL

 En cuanto a las sugerencias, se debe obtener un dispensador de agua para satisfacer las necesidades

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