Las Cosas De La Vda

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

RUTA DE PLANEACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN lll

Planeación implica la definición de objetivos y estrategias

para alcanzar el o los objetivos deseados, la identificación de las acciones y de los pasos o mecanismos para alcanzar los objetivos trazados. La planeación en instituciones de educación superior se identifica distintos aspectos o dimensiones. Una dimensión social, la dimensión técnica, la dimensión política, la dimensión cultural, la dimensión prospectiva.

 Diagnóstico conforma un panorama general que permite evaluar lo que hay que cambiar y en qué sentido, así como los aspectos que deben continuar desarrollándose.

 Objetivos y prioridades elaboración de propuestas

para corregir lo que funciona mal, lo que ya resulta inadecuado dado el cambio en el entorno socioeconómico o bien, lo que hay que profundizar para dar mejores resultados. Los objetivos constituyen lo que se quiere alcanzar, la solución de los problemas detectados, la situación en que deberá encontrarse la institución

una vez cumplidas las estrategias y acciones propuestas.

 Estrategias y programas la estrategia no es más que el plan de acción a seguir; se trata del cómo crear las mejores condiciones para lograr los objetivos; es el proceso que

envuelve a las acciones específicas que habrán de desarrollarse. Sin estrategia se corre el riesgo de adoptar decisiones o impulsar acciones específicas de

manera desarticulada que a la postre impidan el desarrollo correcto del proceso.

 Proyectos y acciones

Los proyectos contemplan el conjunto de actividades relacionadas que habrán de ejecutarse, en el marco de la estrategia para irse acercando al cumplimiento de los objetivos.

Para realizar las acciones y concretar los proyectos, es necesario contar con mecanismos e instrumentos de acción; es el con qué hacer las cosas, lo cual va ligado también a la definición de responsabilidades específicas de los ejecutores u operadores.

 Metas e indicadores

Las metas son la expresión mensurable de los objetivos del plan pero sobretodo expresan puntualmente los compromisos de la institución. Las metas son la parte más visible del plan y son la referencia inmediata para

calificar el grado de avance y cumplimiento de los compromisos institucionales.

Los indicadores son los parámetros y variables que se modificarán conforme el desarrollo del plan, por lo que son los elementos que permiten cuantificar el grado de cumplimiento del plan

 Seguimiento

Conocidos los propósitos, objetivos, metas, indicadores y responsables de la ejecución de cada parte del plan, es necesario establecer el mecanismo de seguimiento del proceso. Se trata de contar con la opción de supervisar el avance o, en su caso, los problemas que registre el desarrollo del plan en su ejecución.

Evaluación

Una vez que se ha desarrollado una parte sustantiva del plan, es

Imprescindible emprender la evaluación del mismo.

A diferencia del seguimiento, la evaluación contempla un análisis de los resultados, impactos y trascendencia del plan por la vía de la evaluación de impacto, de resultados, de desempeño, externa, etc.

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