Lectura: el desarrollo afectivo: la cooperación
Enviado por cmcm • 10 de Marzo de 2015 • Ensayos • 517 Palabras (3 Páginas) • 193 Visitas
Lectura: el desarrollo afectivo: la cooperación.
El desarrollo cognitivo y afectivo son inseparables, en la etapa operativa concreta, el razonamiento y el pensamiento alcanzan una estabilidad mayor que la del pensamiento preoperativo. La reversibilidad de pensamientos y la capacidad de descentrar permiten que el razonamiento del niño en la etapa operativa concreta adquiera congruencia y conservación.
Durante la etapa de las operaciones concretas aparecen en el razonamiento afectivo del niño las operaciones afectiva reversibles internalizadas. En esta etapa preoperativa se observaron los orígenes de la reversibilidad de la reversibilidad en la vida afectiva. En esta etapa no se conservan los sentimientos.
Alrededor de los 7 u 8 años aparecen los sentimientos de conservación y los valores. Los niños adquieren la capacidad de coordinar sus pensamientos afectivos de un acontecimiento a otro. El pensamiento afectivo ya es reversible. El pasado se convierte en una parte del presente mediante la capacidad para revertir y conservar.
Piaget indica que, durante la etapa preoperativa. La interacción social estimula el desarrollo de la conservación de los sentimientos, durante esta etapa preoperativaLectura: el desarrollo afectivo: la cooperación.
El desarrollo cognitivo y afectivo son inseparables, en la etapa operativa concreta, el razonamiento y el pensamiento alcanzan una estabilidad mayor que la del pensamiento preoperativo. La reversibilidad de pensamientos y la capacidad de descentrar permiten que el razonamiento del niño en la etapa operativa concreta adquiera congruencia y conservación.
Durante la etapa de las operaciones concretas aparecen en el razonamiento afectivo del niño las operaciones afectiva reversibles internalizadas. En esta etapa preoperativa se observaron los orígenes de la reversibilidad de la reversibilidad en la vida afectiva. En esta etapa no se conservan los sentimientos.
Alrededor de los 7 u 8 años aparecen los sentimientos de conservación y los valores. Los niños adquieren la capacidad de coordinar sus pensamientos afectivos de un acontecimiento a otro. El pensamiento afectivo ya es reversible. El pasado se convierte en una parte del presente mediante la capacidad para revertir y conservar.
Piaget indica que, durante la etapa preoperativa. La interacción social estimula el desarrollo de la conservación de los sentimientos, durante esta etapa preoperativaLectura: el desarrollo afectivo: la cooperación.
El desarrollo cognitivo y afectivo son inseparables, en la etapa operativa concreta, el razonamiento y el pensamiento alcanzan una estabilidad mayor que la del pensamiento preoperativo. La reversibilidad de pensamientos y la capacidad de descentrar permiten que el razonamiento del niño en la etapa operativa concreta adquiera congruencia y conservación.
Durante la etapa de las operaciones concretas aparecen en el razonamiento
...