Los 5 experimentos de piaget
Enviado por kamelina22km • 7 de Febrero de 2019 • Apuntes • 653 Palabras (3 Páginas) • 1.486 Visitas
LA DEDUCTIVIDAD DE LO REAL
En el niño pequeño, hay un predominio de los estados sobre las transformaciones que los conectan. La apariencia de la situación domina sobre el proceso que ha llevado en ella. En los mayores sin embargo es al revés y lo perceptivo queda subordinado al proceso.
[pic 1]
Determinar si son iguales o son diferentes.
edad | observación | foto |
5 - 6 años | No son capaces de encontrar ninguna contradicción. Por una parte los discos son todos iguales y por otra parte son diferentes. Y su respuesta es señalar que los 3 primeros son pequeños y los otros cuatro son grandes. Pero no sostiene esa idea por mucho tiempo pues al preguntar y comparar con el círculo siguiente vuelve a dar otra respuesta y modifican. | [pic 2] |
7 – 10 años | Se pueden dar cuenta de la contradicción que existe pero todavía no son capaces de explicarla. | [pic 3] |
11 – 12 años | Se dan cuenta de la contradicción y señalan que los círculos aunque parezcan iguales, en realidad no lo son y que debido a la suma de las diferencias en las medidas, es perceptible la diferencia entre los círculos de los extremos. | [pic 4] |
LAS CONSERVACIONES
La comprensión del mundo como un sistema en perpetuo cambio exige la existencia de invariantes, es decir, de cosas que no se modifican cuando se produce una transformación.
[pic 5]
La conservación de la substancia, del peso y del volumen suponen un largo trabajo de descubrimiento.
edad | observación | foto |
5 años | Dicen que la bola no ha cambiado aunque fue aplastada pero piensa que hay más plastilina en la bola aplastada. | [pic 6] |
7 a 9 años | Hay la misma cantidad de substancia en la bola como en la aplastada, pero aun piensa que el peso ha variado. | [pic 7] |
11 años | Comprende que el volumen no se modifica al cambiar la forma y que el volumen es independiente del peso. | [pic 8] |
LA CONSERVACIÓN DE LOS LÍQUIDOS
A lo largo del desarrollo del individuo tiene que construir invariantes sobre muchos de los fenómenos que suceden a su alrededor, es decir, cosas que no se modifican cuando se produce una transformación.
[pic 9]
[pic 10]
[pic 11][pic 12][pic 13]
Comprender que la cantidad de líquido que existe en un recipiente no se altera cuando se produce una modificación de forma.
edad | observación | foto |
Antes de 7años | Cuando le preguntamos a un niño si hay la misma cantidad en B que en A es frecuente que conteste que hay mas liquido en el vaso alto que en el otro. | [pic 14] |
Después de 7años | En esta etapa empiezan a afirmar que la cantidad no ha cambiado porque el líquido es el mismo, por que se puede volver a echar en el vaso inicial y habrá lo mismo, o por que el nuevo vaso es muy alto pero también es muy estrecho. | [pic 15] |
...