Los trastornos de lectura y escritura

INTRODUCCIÓN

Se entiende a la lectura y a la escritura como las habilidades de abstracción y evocación de contenidos lingüísticos escritos, que funciona como característica esencial de la comprensión del lenguaje (Caballar, et al. 2017). Esto explicado por la cercanía entre áreas de lectura, escritura y lenguaje y que a su vez explica la variedad de trastornos neuropsicológicos de la lectura y el lenguaje que comparten lóbulos de afectación.

Los trastornos de lectura y escritura generalmente abarcan problemas de decodificación y evocación de contenidos textuales, fluidez en la lectura y comprensión de los contenidos escritos (Hulme, C. 2016). Dichas afectaciones pueden agruparse de manera variable hasta provocar trastornos específicos como lo son la dislexia e hiperlexia en la lectura y la agrafia en la escritura, estos problemas generalmente implican dificultades en las capacidades de procesamiento y evocación que en las funciones motoras implicadas como podría ser el caso de la disgrafia. El desarrollo natural de habilidades lectoras ocurre durante la infancia ocurre durante los 3 a 4 años etapa a la que se la denomina pre alfabética en que se reconocen monosílabos, pasando a los 5-6 años etapa conocida como alfabética parcial de identificación total de fonemas, es durante estas etapas que se identifican problemas del desarrollo y posteriormente a los 6 años se desarrollan linealmente los niveles de lectura y escritura conjuntamente hasta la etapa de consolidación de habilidades entre los 8 y 10 años (Abacus. 2021). Las evaluaciones de habilidades de lectura y escritura son mas exactas a partir de las fases de consolidación y son mas certeras, como por ejemplo el test de T.A.L.E que se maneja con escalas de edades y niveles correspondientes que van desde los 6 hasta los 10 años.

Bibliografía

Carballar, et al. (2017). Relación entre habilidades neuropsicológicas y comprensión lectora en Educación Primaria. Cuadernos de investigación educativa. https://doi.org/10.18861/cied.2017.8.2.2686

Hulme, C (2016). Reading disorders and dyslexia. Current Opinion in Pediatrics. https://doi.org/10.1097/MOP.0000000000000411

Abacus. (2021). Fases del desarrollo de la lectura. ¿Qué debemos leer en cada momento? Abacus Cooperativa. https://cooperativa.abacus.coop/es/comunidades/comunidad-cultural/conocimiento-compartido-cultural/fases-del-desarrollo-de-la-lectura/

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