MATRIZ ETICA Y VALORES

COLEGIO BILINGÜE REINO UNIDO

“Hacia la búsqueda, comprensión y reconstrucción del ser integral,

Entorno social, natural y cultural”

PLAN DE AULA

PROYECTO DE VIDA

ELSY JOHANA RODRIGUEZ CIFUENTES

Lic. Psicología y Pedagogía

Bogotá - 2010

MISIÓN

VISIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Fortalecer el desarrollo de las dimensiones humanas en los estudiantes con miras a lograr la superación personal de los mismos.

2. Fomentar un ambiente social armónico a través de la práctica de los valores humanos en el contexto escolar.

3. Orientar la construcción del proyecto de vida de los estudiantes como estrategia de prevención de los riesgos psicosociales a los que se enfrentan los niños y adolescentes en la actualidad.

4. Potenciar en los estudiantes la capacidad de tomar decisiones coherentes con su proyecto de vida.

5. Promover la apropiación de normas escolares para lograr una sana convivencia social dentro de la Institución.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Reflexionar

Tener la habilidad de hacer un proceso racional frente a las diferentes realidades del contexto de la infancia y adolescencia, que le permita al estudiante analizar y pensar detenidamente en su propia vida.

Discernir

Tender la capacidad de distinguir lo positivo y negativo del actual contexto social, evidenciando las consecuencias de las decisiones tomadas en la vida.

Relacionarse

Tener la destreza de relacionarse con personas coetáneas o con personas de diferente edad para buscar la interdependencia, la solidaridad y la ayuda mutua.

Decidir

Tener la habilidad de dar soluciones coherentes y eficaces a las problemáticas que se presentan en la cotidianidad.

LOGROS GENERALES

1. Fomento la práctica de los valores logrando hacer un aporte significativo en la construcción de un ambiente social armónico.

2. Busco un espacio de reflexión frente al sentido de las relaciones interpersonales y de la sexualidad como parte del desarrollo integral del ser humano, asumiendo una actitud de respeto, responsabilidad y dignad.

3. Conozco las diferentes problemáticas sociales que se presentan en la infancia y adolescencia y fortalezco mi autoestima y capacidad de decisión como forma de prevenir adolecer de las mismas.

4. Realizo un acercamiento en mi contexto familiar, identificando las fortalezas, debilidades y conflictos que hay dentro de él y planteo posibles soluciones que contribuyan a lograr una convivencia más armónica.

5. Evidencio el reconocimiento de mi contexto escolar, a través de la aplicación de deberes y normas, así como de la pertenencia con el Proyecto Educativo Institucional.

6. Mantengo una actitud de dialogo y comunicación asertiva para solucionar los conflictos interpersonales que se presentan en mi grupo de compañeros.

7. Respeto los derechos de los demás, generando una cultura del buen trato y contribuyo a la preservación del medio ambiente para lograr un contexto escolar armónico.

8. Aplico las normas de cortesía en miras a fomentar un ambiente escolar agradable.

9. Reconozco la importancia del auto-conocimiento como parte del proceso de orientación vocacional, explorando las diferentes áreas y carreras de educación superior para hacer una toma de decisiones profesionales que enriquezca mi proyecto de vida.

EJES TEMATICOS

GRADO PREKINDER-KINDER

VALORES HUMANOS EDUCACION SEXUAL CONTEXTO FAMILIAR CONTEXTO ESCOLAR CULTURA CIUDADANA

Solidaridad

Amor

Amistad

Respeto por la diferencia

Mi cuerpo

Prevención de abuso sexual

Respeto por el cuerpo

Mi familia

Caracterización de los integrantes de mi familia

Acercamiento familiar

Mi Colegio

P.E.I.

Manual de Convivencia

Atención

Conflictos en el aula

Normas en el Colegio

Normas de cortesía

Derechos del Niño

Preservación del medio ambiente

Buen trato

Espacios públicos

GRADO TRANSICION-PRIMERO

VALORES HUMANOS EDUCACION SEXUAL CONTEXTO FAMILIAR CONTEXTO ESCOLAR CULTURA CIUDADANA

Solidaridad

Colaboración

Amor

Amistad

Respeto por la diferencia

Responsabilidad

Mi cuerpo

Percepción y desarrollo de los sentidos

Prevención

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