Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

También llamado visual-auditivo-kinestésico11 (VAK). La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representación de forma desigual, potenciando unos e infrautilizando otros. Los sistemas de representación se desarrollan más cuanto más los utilicemos. Utilizar más un sistema implica que hay sistemas que se utilizan menos y, por lo tanto, que distintos sistemas de representación tendrán distinto grado de desarrollo. Los sistemas de representación no son buenos o malos, pero si más o menos eficaces.

A continuación se especifican las características de cada uno de estos tres

Sistemas.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN VISUAL.

Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. Cuando pensamos en imágenes podemos traer a la mente mucha información a la vez. Por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda a demás a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. La capacidad de abstracción y la capacidad de planificar están directamente relacionadas con la capacidad de visualizar.

Se estima que un 40% de las personas es visual.

Conducta: Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto. Voz aguda, barbilla, levantada. Se le ven las emociones en la cara.

Aprendizaje: Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a dónde va. Le cuesta recordar lo que oye.

Actividades adaptadas: Ver, mirar, imaginar, leer, películas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas, diapositivas, pinturas, exposiciones, etc.

La persona visual entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las cosas es lo más importante. Cuando recuerda algo lo hace en forma de imágenes; transforma las palabras en imágenes y cuando imagina algo del futuro lo visualiza. Son muy organizados, les encanta ver el mundo ordenado y limpio, siempre están controlando las cosas para asegurarse de que están bien ubicadas. La apariencia le es muy importante.

SISTEMA DE REPRESENTACION AUDITIVO.

Los alumnos auditivos aprenden con mayor facilidad cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando puede argumentar y explicar esta información a otras personas.

Los alumnos auditivos utilizan principalmente el oído para recibir mensajes, les gusta escuchar y contar historias, siguen un procedimiento lógico a lo largo de cada historia y se concentran en una sola cosa a la vez también necesita escuchar su grabación mental paso a paso no necesitan olvidarse de ninguna sola palabra porque no saben seguir ya que no tienen una visión global, tienen un discurso propio. Suelen ser más cerebrales que otros, está siempre muy dispuesto a escuchar, son excelentes conversadores y tienen la capacidad de organizar mentalmente sus ideas; no les gusta que los temas se traten de forma desordenada, poseen un vocabulario amplio, se expresan con claridad y no gesticulan demasiado al hablar, normalmente son muy serios y su forma de vestir nunca será tan importante como sus ideas.

Los alumnos auditivos pueden molestar a los alumnos visuales y kinestésicos que suelen ser más rápidos. Las personas auditivas aprenden escuchando y prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una persona auditiva disfruta del silencio.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO

Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico.

Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, más que con cualquiera de los otros dos sistemas. También es profundo, una vez que sabemos algo con

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