Monoparental

CAPITULO IV

DISCUSIÓN DE RESULTADOS

4.1 DISCUSIÓN DE RESULTADOS

El presente capitulo muestra los resultados de nuestra investigación articulados al manejo teórico a partir de las teorías y enfoques que orientan nuestra trabajo de investigación y la opinión de las estudiantes en correspondencia al objetivo general, determinar cómo influye la familia monoparental en el rendimiento escolar de los alumnos de la I.E. “Luis Aguilar” del Asentamiento Humano Justicia Paz y Vida – 2011. El análisis se desarrollará partiendo de la sustentación de la hipótesis general para luego detallar cada una de las hipótesis específicas teniendo en cuenta que las familias Monoparentales se forman a través de la ausencia de uno de los progenitores. Teniendo en cuenta que el rendimiento escolar se mide a través de la interacción de enseñanza- aprendizaje; mientras que la familia es el núcleo en el cual se establecen normas vinculadas con el estudio. De ambas variables, en correspondencia articulada, se determinará el desenvolvimiento académico Reflejado en el alto o bajo rendimiento escolar que obtengan los alumnos de familias monoparentales.

CAPTILO V

DISCUSIÓN DE RESULTADOS

5.1. Hi específica 1: El situación económica de los alumnos con familias monoparentales del colegio Luis Aguilar Romaní 2012 es bajo.

Los alumnos del colegio “Luis Aguilar Romaní” son de bajos recursos económicos, porque un 33% respondieron que su ingreso mensual es menor a 500, mientras que el 36% tiene un ingreso de 500 a 750 soles que corresponde al sueldo mínimo vital, un 29% respondió que su sueldo es de 750 a 1000 y tan solo un 8% respondió que su sueldo es más de 1000 soles. Además un 71% respondieron que trabaja para cubrir sus necesidades por tener bajos recursos económicos, mientras un 29% respondió que no trabaja. Estos resultados se sustenta en: TEJEDOR Y CARIDE (1988), en su investigación titulada EVALUANDO EXTERNAMENTE LA REFORMA DE LAS ENSEÑANZAS MEDIAS EN ESPAÑA, cuando dice que “…la categoría de rendimiento más bajo, la componen alumnos de clase social baja cuyos padres tienen bajo nivel económico.”

Así mismo se sustentan en los resultados encontrados por el autor JADUE (2002) refiere que: “Las familias monoparentales tienen bajo nivel económico esto debido a que la principal o la única contribuyente de los ingresos del hogar es la mujer…”

Por otro lado se sustentan en los resultados encontrados por datos publicados por el INE – España (2011) en relación a la situación económica de las familias españolas muestran un panorama preocupante. La tasa de riesgo de pobreza de los hogares monoparentales españoles se sitúa en el 21,8% de la población residente en España y el 35% no tiene capacidad para afrontar los gastos previstos para 2011. Un 26,1% de los hogares monoparentales españoles llega con dificultad o mucha dificultad a fin de mes y el 9,7% lo hacen con mucha dificultad. Pero lo más preocupante de este declive de la situación económica de las familias son los efectos que se producen en los miembros más débiles, los menores. La tasa de riesgo de pobreza de menores de 16 años ha pasado del 23,3% en 2009 al 26,5% en 2011.

Finalmente se sustentan en los resultados encontrados por el estudio BID-CEPAL-PNUD quien reveló que un 20% de la totalidad de familias monoparentales de los países de América Latina, son hogares que están a cargo de una mujer, lo que contribuye a que se encuentren en una situación económica precaria siendo parte del fenómeno conocido como “la feminización de la pobreza”.

5.2. Hi específica 2: El rendimiento escolar de los alumnos con familias monoparentales del colegio Luis Aguilar Romaní 2012 es bajo.

El rendimiento académico es bajo porque un 70% respondieron que sus calificaciones recientes son de

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