Nuevas competencias profesionales para enseñar

Nuevas competencias profesionales para enseñar

La profesión del docente consiste en “conducir la progresión de los aprendizajes” o “implicar a los alumnos en su aprendizajes y en su trabajo”.

Un trabajo profundo de las competencias consiste en:

* Relacionar cada una con un grupo delimitado de problemas y de tareas.

* Clasificar los recursos cognitivos (conocimientos, técnicas, habilidades, aptitudes, competencias más específicas) movilizados por la competencia considerada.

El referencial seleccionado aquí asocia a cada competencia principal algunas competencias más específicas, que son en cierto modo sus componentes principales. Por ejemplo, “conducir la progresión de los aprendizajes” moviliza cinco competencias más específicas:

* Concebir y dirigir las situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.

* Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza.

* Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.

* Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, desde un enfoque formativo.

* Establecer controles periódicos de competencias, tomar decisiones de progresión.

Los conocimientos relativos a la meta cognición son movilizados por las competencias tratadas en capítulos distintos, por ejemplo:

* Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.

* Trabajar a partir de los errores y los obstáculos al aprendizaje.

* Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas a los niveles y posibilidades de los alumnos.

* Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo.

* Practicar el apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.

* Suscitar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluación en el niño.

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