Ok ok ok ok
Enviado por Eduardo Camacho • 28 de Agosto de 2015 • Ensayos • 382 Palabras (2 Páginas) • 99 Visitas
ACTIVIDAD 5 EL CUADRO COMPARATIVO
FICHA 5
- Después de haber visto el reportaje “Milpillas”, responde lo siguiente:
- ¿Qué presenta el video?
- ¿Cuál es el tema o idea general de éste?
- ¿Qué objetivo(s) persigue?
- ¿Qué es lo relevante de la historia de la maestra?
- ¿Qué rol juega la maestra antes y después?
- ¿Qué rol tienen los niños antes y después?
- ¿Qué marca el “antes” y el “después” en su historia?
- ¿Cómo consigue el cambio de actitud y de rol?
- ¿Qué obtiene a partir de ese cambio?
- ¿Te parece que ese cambio actitudinal es una conducta responsable y profesional? ¿Por qué?
- ¿Crees que ésas sean cualidades deseables en un maestro? ¿Por qué?
- En tu opinión, ¿qué valores o cualidades debería tener un maestro?
- ¿Crees que con una dinámica de clase similar a la anterior los niños realmente aprenden o te parece una pérdida de tiempo no enseñar los contenidos del programa? ¿Por qué?
- ¿Cómo reaccionarías ante una situación como la que hizo cambiar a la maestra?
- Observa el siguiente ejemplo de cuadro comparativo.
[pic 1]
- Discute con tus compañeros acerca de lo que cada uno entiende por cuadro comparativo: en qué consiste, para qué sirve, qué tipo de información presenta.
- Responde:
Cuando elaboras cuadros comparativos, ¿en qué te basas (criterios) para establecer la comparación?
- Verifica tus respuestas a partir de esta información:
El cuadro comparativo consiste en una tabla o rectángulo donde se incluyen tanto los hechos, ideas o situaciones que se cotejan, como los criterios establecidos para la comparación. Es importante remarcar que si no existe ningún aspecto en común entre los extremos comparados, entonces no cabe dicha comparación, pues el objetivo de ésta es conocer las semejanzas y las diferencias. |
- Después de conocer y comentar tanto la historia de la maestra de Milpillas como la de Mrs. Thompson, elabora un cuadro comparativo con base en los siguientes aspectos: *El contexto en que ocurren
* La razón (vivencia) del cambio de actitud y de rol * Los sentimientos previos al cambio
* El comportamiento que corrigió * Los sentimientos posteriores al cambio
* El cambio que provocó en los niños * El cambio en su forma de enseñar
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