Orientacion Sexual

EDUCACION SEXUAL

La educación sexual está presente en todos los propósitos de manera consciente e inconsciente. Es por ello que el Ministerio de Educación ha elaborado unos lineamientos para una educación sexual integral, el mismo que se aplicará en cinco departamentos pilotos y que su aplicación será a través del TOE (Tutoría y orientación educativa), pero que los docentes estarán capacitados para poder brindar dicha información a los estudiantes y así lograr lo propuestos en dichos lineamientos según sea la edad del estudiante.

Es sabido que existen docentes que solamente no ofrecen estos contenidos debido a los tabúes que esto puede traer aparejado, ya que se sienten imposibilitados en responder preguntas que puedan surgir y que para ellos son impropias de la edad. Es por eso que nuestros educandos no poseen una adecuada información sexual, lo que posibilita que se vean envueltos en una serie de problemáticas que pueden transformar su vida y llevarlos

Mediante el presente trabajo de investigación deseamos recabar información acerca de la importancia de la educación sexual en la escuela, esto nos permitirá precisar cuan falta hace aplicar un programa de educación sexual en la escuela y como manejan dichas programas los profesores de aula.

• ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿Cumplen su rol los padres y maestros en la educación sexual de los niños del 6to grado de educación primaria de la I.E. 70045 Chanu Chanu acerca de la educación sexual y salud reproductiva - 2008?

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

1.4.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar el rol que cumplen los padres y maestros de la Educación sexual en los niños del 6to grado de educación primaria de la I. E. 70045 CHANU CHANU - puno 2008.

1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Establecer el rol de los padres de familia en la educación sexual de los niños para que se puedan conducir de manera responsable posteriormente.

Establecer el rol de los maestros en la educación sexual de los niños como agentes educativos en la formación integral del alumno.

• DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El presente trabajo investigación lo delimitamos de la siguiente manera

Delimitación Espacial: La investigación se realizará en la I.E. 70045 CHANU CHANU ubicada en la ciudad de Puno.

Delimitación Temporal: La investigación tiene unas fases cuyo desarrollo comprende un período de seis meses año, se inicia en Julio de 2008 y finalizará en diciembre del mismo año.

Delimitación Conceptual:

Esta investigación se aborda para proponer un conjunto de actividades referentes a la educación sexual y dar respuesta dentro del marco escolar a la necesidad que tienen los alumnos de sentirse orientados, preparados y educados para cumplir con su desempeño en la sociedad.

CAPÍTULO II

Marco teórico

• ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS

Con respecto al tema que se investiga, se ha encontrado el trabajo de investigación titulado "EDUCACIÓN SEXUAL Y EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL III CICLO DE LA E.E.P. Nº 71 116 DE CARITAMAYA"[1], presentado por los egresados: Luz Liliana Allcca Hurtado, Dora Carmen Churata Quispe, Wilmer Llanos Jalire, Salustrio Phala Phala y Aurora Beatriz Cariapaza Mamani; trabajo en el cual se llega a los siguientes conclusiones:

• 1. Los Docentes de la E.E.P. Nº 70 116 de Caritamaya son capacitados en educación sexual, orientación vocacional y planificación familiar, pero no comparten con sus alumnos y los padres de familia en su plenitud.

• 2. Como efecto, los docentes reconocen la necesidad de impartir una educación sexual en los alumnos y los padres de familia.

• 3. La mayoría de los padres de familia reconocen la importancia de la educación sexual la cual debe impartirse en la casa y la escuela.

• 4. La educación sexual que reciben los niños y niñas en sus casas tiene un comportamiento sexual ligado a los patrones culturales de sus padres y la comunidad.

• BASES TEÓRICAS

• SEXUALIDAD

Son vivencias amplísimas "Es un placer psíquico-espiritual, que lleva a una satisfacción de agrado o desagrado; es un impulso que se refleja en el comportamiento y es el organizador y controlador de nuestra conducta normando nuestra personalidad". Esta se encuentra en el plano psíquico, aunque están bien relacionados con lo biológico, pero son diferentes.

La sexualidad es el más delicado de los comportamientos humanos. Exige cualidades de inteligencia, equilibrio, desprendimiento interior y generosidad. La sexualidad es el único terreno en el cual resulta imposible hacer trampas. La sexualidad entonces, es el conjunto de funciones del sexo, que se manifiestan individualmente (conductas) producto del ser sexuado que la determina, la historia psicológica que la condiciona y las normas ético-sociales que la regulan, durante toda la existencia humana[2]

El término SEXUALIDAD se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: basada en el sexo, incluye al género, las identidades de sexo y género, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva y el amor y la reproducción. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. Si bien la sexualidad puede abarcar todos estos aspectos, no es necesario que se experimenten ni se expresen todos. Sin embargo, en resumen la sexualidad se experimenta y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos[3]

"Una definición integral de sexualidad debe involucrar, necesariamente, estas mismas dimensiones, conjunto de manifestaciones del ser sexual, dentro de las cuales vale destacar: su corporeidad, sus sentimientos, afectividad, modo específico de relación con los del propio sexo y el otro sexo, su capacidad de intimidad, captatividad y oblatividad, su manera específica de vivir su propia masculinidad y femineidad en un contexto determinado, su aporte a la sociedad desde esta identidad."[4]

• CONCEPTUALIZACIONES EN RELACIÓN CON SEXUALIDAD

Amparo Ardilla señala en su libro "Educación sexual: aceptemos el reto" que se pueden definir y comprender la sexualidad de diversas formas en donde se establece una síntesis de tres enfoques (tradiconalista – liberal – integral) estas son:

• a. Represiva: sólo hay una manera adecuada de vivir la sexualidad: en pareja heterosexual-monogámica, con convivencia permanente, fines solamente reproductivas hacia la conformación de una familia y dentro de parámetros de "conductas permitidas" y "prohibidas". Los roles sexuales son muy rígidos y por tanto masculinidad y feminidad se hacen depender de actividades, cualidades, oficios diferenciales por género, doble moral y negación de muchas de las realidades sexuales.

• b. Genitalista: El ser sexual se refiere a "tener cuerpo y genitales" y la sexualidad a todo aquello que se hace con cuerpo y genitales". Los temas sexuales tienen que ver con anatomía, fisiología, desarrollo, respuesta sexual.

• c. Tecnológica: apoyada en investigaciones sobre respuesta sexual humana, toma como punto de partida la mecánica de la función sexual según la cual a determinados estímulos corresponden ciertas respuestas. De este enfoque derivan los "manuales de sexo" de las revistas frívolas que pretenden tener solución a todos los problemas. El énfasis aquí es la función placer y el objetivo lograr que las personas disfruten de ella sin inhibición.

• d. Médica: la práctica terapéutica de ginecólogos, urólogos y efebólogos tiene como consecuencia una concepción "medicalizada" de la sexualidad, la cual enfatiza en factores como: esterilidad, anticoncepción, enfermedades de transmisión sexual, conductas desviadas, disfunciones sexuales, Si este enfoque conceptual está ligado con el represivo, la resultante es "asustar" a las jóvenes con el ejercicio sexual.

• e. Mercantilista: El objetivo de esta corriente es mantener en la población una permanente sensación de insatisfacción sexual, terreno abonado para el consumo de productos. Sólo obtiene el goce sexual quien responde a determinados patrones estéticos, cosméticos y consumistas.

• f. Integral: Esta conceptualización tiene como base la consideración del ser humano como totalidad unitaria de sus dimensiones: biológica, intelectual, afectiva, sociocultural, histórica y ética[5]

• EDUCACIÓN SEXUAL

La Educación Sexual es un proceso progresivo, adaptado y adecuado que debe empezar desde el nacimiento y terminar con la muerte. De allí, que a los niños se les pone en contacto con la información que los ayuda a descubrirse a sí mismos como seres sexuados

Proponemos a continuación algunas definiciones de diferentes autores cuyas perspectivas son también diferentes:

Box Frederick: La educación sexual es el conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo de las capacidades sexuales, su coordinación con las demás facultades y la consecución de una buena interrelación con las otras personas que resulten estimulantes por su condición sexuada y sexual, consiguiendo altos niveles de espontaneidad y comunicación, y también de respeto y estima.[6]

García Werebe, M: Comprende todas las acciones, directas e indirectas, liberadas o no, conscientes o no, ejercidas sobre un individuo a lo largo de su desarrollo, que le permiten situarse en relación

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