PERFIL DE EGRESO

PERFIL DE EGRESO DEL 1er, GRADO

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ESPAÑOL

A) Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura:

• Identifica y escribe convencionalmente su nombre para ubicar su pertenencia.

• Identifica la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula. Emplea este conocimiento como una referencia específica de uso de las letras.

• Incorpora a su escritura espontánea (letras) de acuerdo con el valor sonoro convencional que representan, aunque lo haga de manera pre alfabética (por ejemplo, escribir “aioa” o “MAIOSA” para “mariposa”).

• Identifica las similitudes gráfico-sonoras de palabras que inician o terminan

• Igual.

• Emplea la información grafofonética en la escritura de palabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas

B) Se familiariza con diversos tipos textuales:

• Identifica los propósitos comunicativos de diferentes tipos textuales (enciclopedias, cuentos infantiles, reglamentos, anuncios, canciones, periódicos, advertencias de peligro y formularios simples).

• Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de distribución gráfica que caracterizan a los diferentes tipos textuales.

• Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y utiliza el servicio de préstamo a domicilio.

• Completa el formulario para participar en el préstamo domiciliario de material de la biblioteca.

C) Se introduce a la literatura infantil:

• Escucha con atención la lectura que el docente hace de diversos materiales impresos.

• Expresa su opinión sobre el contenido de los materiales que lee o escucha leer.

• Logra una creciente fluidez y expresión al leer en voz alta.

• Identifica la trama de un cuento sencillo.

• Con ayuda del docente plantea qué elementos son de fantasía y qué son elementos reales en las tramas de los cuentos.

D) Participa en la escritura de textos:

• Emplea la escritura para comunicar información.

• Con ayuda del docente reconstruye la trama de un cuento y establece correspondencias entre la trama y las ilustraciones que la acompañan.

• Con ayuda del docente planea y realiza textos originales en los que seleccionen las palabras para comunicar una idea por escrito, y evita cometer reiteraciones innecesarias.

E) Participa en conversaciones y exposiciones:

• Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros.

• Expone información a otros y toma en cuenta la que le dan.

• Hace comentarios pertinentes a partir de la información que le proporcionan.

• Aporta ideas para realizar el trabajo colectivo.

MATEMÁTICAS

a) En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las matemáticas se espera que los alumnos desarrollen los siguientes conocimientos y habilidades:

• Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.

• Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos.

• Conozcan las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, prismas y pirámides.

• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar lugares.

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