PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SEMINARIO 4: INTELIGENCIAS MULTIPLES

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO 4: INTELIGENCIAS MULTIPLES

ÁLVARO JESÚS LÓPEZ REINA

1. ¿Cuál es tu opinión respecto a la teoría de Gardner sobre la existencia de las inteligencias múltiples? ¿Estás de acuerdo con lo que plantea?

A mi parecer estoy acorde con lo tratado en esta teoría, ya que es cierto que existe distintos tipos de inteligencias y que no debemos basarnos en los resultados que nos dan unas simples calificaciones o unos test de inteligencia, no estoy diciendo que a través de esos medios no se pueda saber si una persona tiene un mayor o menor coeficiente intelectual, si no que podemos basarnos en otras medidas que no sean números y resultados. Por ejemplo que una persona obtenga unas excelentes notas pero le cueste más relacionarse que otra persona que saque una menor calificación sin embargo esta persona le resulte más fácil relacionarse, no tiene porque ser más inteligente el que obtenga mejores resultados. Otro ejemplo también podría ser una persona que fuera capaz de memorizar libros y mapas enteros, pero luego tenga una menor habilidad para razonar.

1. ¿Qué tipos de inteligencias existen según Gardner?

-Visual-espacial

-Verbal

-Cinestética

-Musical

-Intrapersonal

-Interpersonal

-Naturalista

-Matemática

1. ¿Crees que el sistema educativo actual hace más hincapié o favorece algún tipo de inteligencia en concreto? ¿Por qué?

Pienso que hoy en día nuestra metodología fomenta dos tipos de inteligencias la verbal y la matemática, porque se piensa que desarrollando ambos intelectos, en el día de mañana tendremos un mayor número de posibilidades para poder estudiar y trabajar de lo que queramos ser.

1. ¿Qué aspecto/s del vídeo te han llamado especialmente la atención? Justifica tu respuesta

Considero que lo más importante a destacar es lo que habla Gardner sobre los test de inteligencia y el talento de las personas. Estoy de acuerdo con el, en que el talento tiene más relación con la inteligencia, ya que el medir el coeficiente intelectual puede traer perjuicios a una persona si esta medición llega a obtener un resultado bajo, con esto puede desmotivar a un individuo y se sienta incapaz de seguir aprendiendo por un simple test, ya que como dice en el vídeo la inteligencia puede aumentar con los años.

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