Módulo 4: Proyecto de Inteligencias Múltiples- Caso práctico
Enviado por Car1982_2020 • 6 de Diciembre de 2022 • Trabajos • 1.987 Palabras (8 Páginas) • 43 Visitas
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Módulo 4: Proyecto de Inteligencias Múltiples- Caso práctico | |
Estrella del Rocío Lazo Barrera | |
Fecha de entrega: 09/07/2022 | |
Docente: Dra. Mónica Gavilánez | |
- Enunciado
Como hemos aprendido la innovación en la escuela se dirige hacia la creación de escuelas inteligentes. Para ello se han de tener en cuenta una serie de aspectos a priori antes de realizar una propuesta sobre un nuevo modelo.
- Indica al menos cinco cualidades que debería tener el gerente de ese centro.
- ¿Cómo podemos enseñar a nuestros alumnos a aprender para comprender?
- ¿Qué se valora en todo proceso de mejora?
- ¿Qué diferencias hay entre reforma, cambio, innovación y mejora? ¿y qué puntos comunes?
- Por último y en base a lo anterior indica de forma breve algunas medidas que se podrían introducir en escuelas tradicionales para que funcionasen de una forma más inteligente
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Se pide
1.- Indica al menos cinco cualidades que debería tener el gerente de ese centro?
Antes de realizar la ejecución del programa para Pedro, es importante mencionar lo siguiente: El Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD) se caracteriza por un patrón recurrente de conducta no cooperativas, desafiantes, negativas, irritables y hostiles hacia los padres, compañeros, profesores y otras figuras de autoridad. (Vazquez Josue, 2010)
El programa diseñado para Pedro, esta organizado de la siguiente manera:
- En nuestro centro de aprendizaje es factible que el estudiante reconozca sus habilidades y destrezas para que, de esta manera la evolución del proceso sea favorable, se le indica a Pedro que dentro de las habilidades que predominan en él, es la Inteligencia Verbal- Lingüística. Se brinda asesoría mediante un link de información para que se empodere sobres la importancia de las inteligencias.
- Para esto se ha diseñado un plan de intervención virtual de las diferentes inteligencias llamada “EL ESPACIO DE MI APRENDIZAJE”, utilizando el recurso de las TIC.
- Plan de acción para iniciar centros de aprendizaje de las IM.
Para iniciar un plan de acción nos proponemos a realizar el debido proceso de sesión y de seguimiento para Pedro, en el cual queda establecido de la siguiente manera:
PROCESO DE SESIÓN Y SEGUIMIENTO: INDIVIDUAL, FAMILIAR O GRUPAL |
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Se trabajará un tipo de inteligencia por cada sesión/día para mejor involucramiento en las actividades de la universidad, creando una página online-personal EN EL ESPACIO DE MI APRENDIZAJE. |
FECHA | ÁREAS TRABAJADAS | ACTIVIDADES PLANIFICADAS | MATERIALES A UTILIZAR | OBSERVACIONES | AVANCES |
20/06/22 al 27/06/22 | Inteligencia Verbal Lingüística | Potenciar sus habilidades mediante el involucramiento extracurricular en actividades de su agrado como antologías de textos de lectura, anotaciones narrativas de su diario vivir, resolver crucigramas, crea un blog de su vida o participar en oratorias | Internet, bibliografías, aula virtual, marcadores, cuadernos, periódicos, revistas etc. | Es importante involucrar a pedro en actividades de su preferencia ya que fortalecerá su autoestima en la universidad, buscando mejorar las relaciones sociales a través de sus habilidades lingüísticas. | Es modificable dependiendo el grado de complejidad. |
04/07/22 al 12/07/22 | Inteligencia Lógico Matemáticas | Para que Pedro trabaje en el área de lógica matemáticas y adquiera un mejor desenvolvimiento se le pedirá que resuelva retos cotidianos, resolver enigmas y juegos de lógica como los de Puzzleclopedia o encontrar patrones o semejanzas entre acciones u objetos | Internet, bibliografías, aula virtual, marcadores, cuadernos, periódicos, revistas etc. | Se relaciona a Pedro en actividades de lógica matemática interactuando con la lectura de resolución de problemas, de esta manera crearemos hábitos de estudio en él, a partir del quehacer diario. | Es modificable dependiendo el grado de complejidad |
18/07/22 al 26/07/22 | Inteligencia Kinestésica | Se envía a Pedro que realice alguna actividad de su agrado en cuanto al área deportiva, puede ser ciclismo, natación, futbol etc., el cual busca fortalecer las acciones recreativas, descargando dopaminina y activando su cerebro para una mejor plasticidad cerebral | Utilización de la Motricidad fina y gruesa. Cuadernos, plumas | Pedro al realizar actividades recreativas o deportiva se inhibirá sus síntomas de conductas negativistas y sublimará mediante compensaciones regeneradora de las energías gastadas en el estudio, porque produce distensión y descanso integral. | Es ajustable de acuerdo a la actividad kinestésica de su agrado. |
01/08/22 al 09/08/22 | Inteligencia Musical | En vista de que Pedro no menciona su gusto por la música, se le pedirá que acuda a conciertos, sesiones de improvisación y recitales para fomentar la ampliación del conocimiento musical, así como la exploración de nuevos ritmos y melodías. | Visitas a lugares seguros, medios electrónicos cuadernos, plumas, internet, escuchar tipos de música. | Fomentar el desarrollo creativo musical, estimula capacidades cognitivas como memoria y atención y resulta un elemento positivo en el desarrollo de los aspectos emocionales, individuales y de su relación con el entorno. | De acuerdo al avance se ira modificando el grado de complejidad. |
15/08/22 al 23/08/22 | Inteligencia Interpersonal | Para fortalecer la inteligencia interpersonal de Pedro, es importante que aprenda a identificar emociones, asistir a centro de diálogos con personas de otras culturas, buscando ampliar sus conocimientos, le ayudara manejar buenas relaciones sociales y personales. | Internet, cuaderno, pluma, visita a lugares seguros. | Al identificar sus emociones, sentirá un alivio emocional, por ende, le permitirá adaptarse al entorno, con mayor facilidad. | De acuerdo al avance se ira modificando el grado de complejidad. |
29/08/22 al 06/09/22 | Inteligencia Intrapersonal | Es importante destacar que Pedro ha pasado por un proceso de aceptación, ya que ahora entiende algunas situaciones que lo desmotivaron, por tal motivo es un avance significativo en él, solo se recomendara practicar técnicas de relajación o meditación, para canalizar todas sus emociones activando de esta manera su cerebro a través del entrenamiento constante. | Ejercicios de respiración, plumas y cuadernos. | La adquisición de un buen manejo del control de sí mismo a través de la respiración y meditación, sustituirá su grado de ansiedad, obteniendo beneficios significativos a la hora de manifestar su conducta. | De acuerdo al avance se ira modificando el grado de complejidad. |
12/09/22 al 20/09/22 | Inteligencia Naturalista | Se pide a Pedro que realice sus anotaciones utilizando la naturaleza para escribir sus relatos diarios, además procurar que sus ejercicios diarios sean a través de un espacio abierto y de áreas verdes para oxigenar sus pulmones y cerebro. Además, si prefiere conseguir una plantita o mascota, adquiera la responsabilidad de cuidarla. | Áreas verdes de la universidad o casa, cuadernos, pluma, técnica de relajación. | Al realizar Pedro sus anotaciones y poder ejecutarlas mediante contacto con la naturaleza, le permite reconocer y valorar el entorno en el cual se desarrolla. | De acuerdo al avance se ira modificando el grado de complejidad. |
26/09/22 al 04/10/22 | Inteligencia Espacial | Se trabajará con pedro mediante el análisis reflexivo de sus conductas propicias de su presunto diagnóstico, esquematización de su problema para encontrar la solución a través de la recreación de las actividades positivas que posibilite plasmarlas mediante alternativas de trabajo como el arte de crear | Cuaderno, plumas, internet, marcadores | Se pretende alcanzar en Pedro la capacidad para pensar y procesar información del medio, buscando la solución de las misma, orientado en tiempo y espacio. | De acuerdo al avance se ira modificando el grado de complejidad. |
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