Psicología del aprendizaje.Inteligencias multiples

Trabajo practico N° 1

Emiliano Bidondo.

Psicología del aprendizaje.

Barrera Katherine – Bonavita Lucila.

1. ¿Cómo puede definirse aprendizaje? ¿Qué limitaciones tiene esta definición?

El lenguaje y el aprendizaje junto con otras virtudes que integran nuestra conducta es lo que nos diferencia de otras especies.

La función fundamental del aprendizaje humano es interiorizar o incorporar la cultura, para asi formar parte de ella. Gracias al aprendizaje incorporamos la cultura, que a su vez trae incorporados nuevas formas de aprendizaje.

1. Siguiendo a Pozo ¿Qué elementos pueden agregarse a esa definición?

Pozo se apoya en la teoría socio cultural de vigotsky, este ultimo dice que nuestro aprendizaje responde no solo a un diseño genético sino también a uno socio cultural, para pozo entonces se tienen en cuenta los procesos micro y macro sociales, históricos y culturales y también los procesos cognitivos que pertenecen a la especie. Esos procesos refiere a características de cada especie, la capacidad de obtener o no lenguaje y otros aspectos también relacionado a lo psiquico.

“No solo cambia culturalmente lo que se aprende sino también la forma en lo que se aprende”.

1. ¿Qué es la cultura del aprendizaje? Describe las diferentes culturas del aprendizaje a través del tiempo.

Las actividades de aprendizaje deben entenderse en el contexto de las demandas sociales que las generan. Las capacidades cognitivas aunadas al lenguaje y algunas virtudes son parte del aprendizaje. Si aprender es un proceso re constructivo que nos ofrece la oportunidad de reconocer los obstáculos del entorno de forma tal que logremos transformarlos, entonces el enseñar debería promover un proceso que facilite la gestión autónoma del conocimiento y la transferencia de nuestros saberes a otro sujeto, esto se define en La cultura del aprendizaje.

-        Las primeras culturas urbanas (5000-3000 a.c.) que produjeron los primeros sistemas de escritura y bases matemáticas, con un aprendizaje memorístico y repetitivo que se adaptaba a la necesidad de comercialización.

-        El “Siglo de Pericles” en la actual Grecia y la formación de la República Romana casi contemporáneos durante el siglo V a.c. centrándonos en Atenas, se caracterizó por el desarrollo de la lectura y la escritura mediante la creación de un sistema gramatical que sirvió de soporte inteligible con intención de transmitir la cultura de la época. En pocas palabras, se conformó una forma de aprendizaje para las clases privilegiadas en el ámbito intelectual y otra forma para las clases bajas basada en la cultura para trabajar.

-        El medioevo conocido por el estancamiento de la cultura y el aprendizaje monopolizados por el catolicismo.

-        El renacimiento que marcó una ruptura entre el conocimiento y la Iglesia y, por lo tanto, un cambio cultural relevante. La creación de la imprenta fue una bisagra histórica porque permitió la divulgación de conocimientos, la difusión y el acceso masivo a la lectura y la escritura y, en consecuencia, la demanda de alfabetización. Unida a la invención de la imprenta es de destacar la revolución copernicana con que trajo un cambio absoluto en la cosmogonía marcando el principio del fin del geocentrismo.

-        En el siglo XIX Darwin puso fin al antropocentrismo

-        Ya en el siglo XX Einstein modificó inevitablemente el paradigma cosmológico.

Estos y otros ejemplos como, a juicio del autor, la primacía del islamismo en determinadas regiones sometiendo a la cultura y al aprendizaje, son verdaderas marcas culturales que se transmiten mediante las formas de aprender instauradas, nos permiten diferenciar distintas culturas del aprendizaje.

1. ¿Por qué puede afirmarse que el aprendizaje es un proceso complejo?

Porque aborda técnicas psicológicas del aprendizaje:

TPA:

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