PSICOPEDAGOGIA

1. ELABORA UN CUADRO SINOPTICO ESTABLECIENDO LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS APROXIMACIONES CLASICAS DE LA INTELIGENCIA Y LAS EXPLICACIONES NO UNILATERALES.

2. ELABORE UN CUADRO COMPARATIVO ESTABLECIENDO LAS DIFERENCIAS ENTRE INTELIGENCIA MÚLTIPLE, EXITOSA Y DISTRIBUTIVA.

MÚLTIPLE EXITOSA DISTRIBUTIVA

DIFERENCIAS ENTRE INTELIGENCIA

Se centra en los aspectos cognitivos.

Las personas poseen diferentes mentalidades, modos de comprender la realidad.

El ser humano utiliza estas inteligencias para resolver problemas o generarlos.

Se emplea para lograr objetivos importantes.

Muestran quienes han obtenido éxito en la vida.

Mide con test tradicionales.

Mide la inteligencia inerte.

Implica 3 aspectos.

Analítico, creativo, practico.

 1ero: para resolver problemas

 2do para decir que problema resolver.

 3ero para llevar a la práctica las soluciones.

 Los test de inteligencia miden el aspecto analítico.

Constituida por los recursos cognitivos del ser humano.

David menciona que utilizar los recursos de nuestro entorno para potencia nuestro aprendizaje.

Roy pea: los saber es están presentes en diferentes personas y se comparten cuando se hallan en grupo.

El pensamiento ya no es lo único en el ser humano. Ahora se analizara a la persona implicada en la actividad.

3. ELABORE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA ESTIMULAR CADA UNO DE LOS DIVERSOS TIPOS DE INTELIGENCIA MULTIPLE.

 Por Ejemplo, Cuando iniciamos el día en un salón con niños de jardín, y ya que como estos al ingresar están fresco por haberse despertado temprano, podemos aprovechar en captar su atención haciendo que a través de una canción los niños aprendan algo, como es: la canción de los colores del semáforo y el significado de los mismo “Verde Ámbar y Rojo son los colores del semáforo que desde niño tú debes de aprender a respetar, Verde para pasar, y ámbar para reflexionar, rojo para parar y nuevamente verde para pasar”, es ahí donde con mímicas y una maqueta preparada con diseño de un semáforo podemos comenzar el día con una canción, para de esa forma despejar a los niños en el caso de que estos hayan tenido algún problema en su casa.

4. REDACTA CINCO IDEAS PRINCIPALES QUE ESTABLEZCAN Y EXPLIQUEN LA RELACIÓN ENTRE METACOGNICIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

 La metacognición se puede definir como las representaciones internas de la tarea que el aprendizaje utiliza para construir su propio entendimiento del texto.

 La de identificar y atender selectivamente a las partes importantes del texto.

 La de controlar la comprensión y los progresos en el logro de las metas.

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