Paradigmas

¿Cómo se ve afectada la salud mental de los estudiantes universitarios en Colombia debido a las exigencias académicas?

Objetivo General: Establecer las posibles consecuencias que tienen las exigencias académicas en la salud mental de los estudiantes universitarios en Colombia.

Objetivos Específicos:

-Realizar una investigación teórica de los antecedentes existentes acerca de la afección que tienen las altas exigencias académicas en los jóvenes universitarios.

- establecer las consecuencias psicológicas que trae consigo las exigencias académicas.

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INTRODUCION.

Según Trucco, (2002). La población de estudiantes universitarios ha llamado constantemente la atención de clínicos e investigadores en el campo de la salud mental, debido a que ésta puede determinar en buena medida su desempeño académico y social. Las condiciones de la salud mental de los estudiantes cuando ingresan a la universidad pueden verse afectadas en la medida en que las exigencias académicas, las dificultades en el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de destrezas plantean situaciones ya sea de fracaso o éxito, que acompañadas con el ritmo de estudio, la intensidad horaria, la exigencia de los docentes, las presiones de grupo, la competitividad entre compañeros, los cambios en los horarios de alimentación y los cambios en el ciclo sueño y vigilia, pueden alterar esas condiciones de salud. (Riveros, Hernández, Riviera, 2007).

Fisher Y Hood, (1986). Demostraron que los estudiantes experimentan un incremento significativo en los niveles de depresión, síntomas obsesivos y pérdida de concentración a medida que avanza el tiempo de permanencia en la universidad, ya que el medio académico demanda desempeños sobresalientes para alcanzar el éxito, y dicha exigencia implica para el ser humano un proceso de adaptación que puede resultar en altos niveles elevados de estrés y ansiedad. Por otro lado algunos factores psicosociales y elementos propios de la vida universitaria, están asociados a un deterioro de la salud mental de los estudiantes; la depresión, la ansiedad y el estrés han sido ampliamente estudiadas, demostrándose su relación con dichos factores. En el ámbito universitario uno de los principales factores asociados a la depresión es el estrés académico, que constituye un elemento significativo en cuanto a esta enfermedad. (Orlandini, 1999).

JUSTIFICACION.

Según datos de la OMS, en el 2012 la prevalencia de la depresión alcanzo el 8 % en las personas jóvenes y cerca de 100 000 personas por año padecen depresión en algún momento de su vida; adicionalmente el 80 % de los pacientes con enfermedades crónicas sufren depresión en algún momento de su vida, por otra parte los principales motivos de consulta en la población universitaria en cuanto a la atención psicológica que ofrece las oficinas de bienestar universitario en Colombia, lo constituyen la depresión y la ansiedad. (Miranda , Gutiérrez , Bernal , Escobar . 2004). Debido a lo anterior es de gran importancia recolectar información valiosa, que ayude a comprender de qué manera se ve afectada la salud mental de los jóvenes universitarios en Colombia debida a las exigencias académicas a las que se ven enfrentados.

La importancia de esta investigación radica además en el hecho que varios estudios sobre el estrés académico en los estudiantes universitarios, se ha hecho evidente que elementos como la falta de tiempo para cumplir con las actividades académicas, la sobrecarga académica, la realización de exámenes, la exposición de trabajos en clase y la realización de trabajos y tareas obligatorias, son eventos generadores de altos niveles de estrés, ansiedad y depresión. (Arrivillaga, Cortés, Goicochea, Lozano. 2004). Esto afecta su salud mental, por eso se hace evidente la importancia de conocer e identificar las consecuencias

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