Plan de observacion de niño
Enviado por Luis Molina • 5 de Febrero de 2019 • Tareas • 480 Palabras (2 Páginas) • 80 Visitas
Apariencia General | ||||
Objetivo General | Objetivos Específicos | Estrategias (actividades) | Recursos | Resultados |
Evaluar la apariencia general de un niño de 5 años y 8 meses | Describir la vestimenta del niño. | El evaluador mediante la observación describirá la vestimenta del niño. | Recursos Humanos. | |
Expresar la manera de comportarse del infante. | El evaluador mediante la observación describirá el comportamiento del niño en el transcurso de las actividades. | Recursos Humanos | ||
Conocer la higiene y cuidado personal de F. G | El evaluador le preguntará al niño como se cepilla los dientes y como se usa el jabón. Posteriormente, se le pedirá al infante que dramatice las acciones. | Un cepillo de dientes. Un jabón de juguete. | ||
Informar el aspecto físico y de salud del niño. | El evaluador le pedirá al niño que se coloque encima de una báscula con el objetivo de conocer su peso. Posteriormente, se le pedirá ubicarse en una de las paredes donde estará colocado un tallímetro y se le medirá a fin de conocer su talla. Finalmente, se le colocará una cinta métrica en la cabeza con la finalidad de conocer su circunferencia cefálica. | Bascula Tallímetro Cinta métrica |
Sensorial y Motora | ||||
Objetivo General | Objetivos Específicos | Estrategias (actividades) | Recursos | Resultados |
Evaluar la capacidad sensorial-motora de un niño de 5 años y 8 meses Evaluar la capacidad sensorial-motora de un niño de 5 años y 8 meses | Chequear el estado de los órganos sensoriales del infante. | El evaluador le mostrará dos canciones al niño; la primera en una tonalidad alta y la segunda en una tonalidad baja, con el objetivo de conocer en qué estado se encuentra la audición del infante. | Teléfono celular. Canciones infantiles | |
El evaluador le presentará a F. G varias figuras geométricas de diversos colores, las cuales tendrá que agrupar en pares, primeramente, por su forma y seguidamente por su color. | Formas geométricas hechas con papel. | |||
Describir los movimientos corporales y motilidad del examinado. | El evaluador le indicará al niño que tendrá que caminar sobre una tabla manteniendo el equilibrio hacia delante, hacia atrás y de lado. | Tablas de madera. | ||
Describir los movimientos corporales y motilidad del examinado. | El evaluador le proporcionará al infante un sacapuntas y un lápiz con punta rota, posteriormente se le indicará al niño que tendrá que sacarle punta al lápiz. | Sacapuntas. Lápiz. | ||
Conocer la coordinación Visual-Motora del niño. | El evaluador le pedirá al examinado Recortar figuras en revistas o catálogos sin desviarse. | Revistas. Tijeras. |
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