Planeacion anual FCyE 1
Enviado por Fabricio Colorado Lorenzo • 8 de Septiembre de 2018 • Informes • 5.097 Palabras (21 Páginas) • 186 Visitas
Plan de clase
Escuela: LIC. Agustín Yáñez | Asignatura: F. C. y E. I | Grado y Grupo 2º | Nombre del profesor(a): Jovita Carrizales Rdz. | |
Bloque I: La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal | Fecha: septiembre- octubre | |||
Propósitos: * Identificar los cambios físicos, psicosociales y afectivos que ocurren en la adolescencia. * Reflexionar sobre el significado que tiene la escuela secundaria * Identificar los diferentes tipos de normas (morales, jurídicas y convencionales) | Aprendizajes esperados: * Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. * Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social. * Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. * Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos. | |||
Contenidos | Actividades /modalidad de trabajo | Tiempo estimado | Recursos y materiales didácticos | Competencias, evaluación, instrumentos |
Introducción a la formación Cívica y Ética La escuela un espacio para la Formación Cívica y Ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social La importancia de conformar una perspectiva sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes. La dimensión moral de la vida humana. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar La libertad para elegir y decidir. Característica que distingue a los seres humanos de otras especies. Condiciones y límites de la libertad. La formación cívica y Ética y la construcción autónoma de los valores. El compromiso consigo mismo y los demás. Principios éticos que orientas las acciones y decisiones personales Distinción y relación entre ética y moral. Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Características de las sociedades cotemporáneas Reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Compromisos y responsabilidades en los espacios públicos. Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligatoria y normas externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y normas en la organización de la vida social. | -Explicar en términos generales qué es la Formación Cívica y Ética, así como sus propósitos y objetivos. Leer la organización de la asignatura, así como la forma de trabajo. Lee la organización del cuaderno de trabajo. Leer el caso de Guadalupe, p. 12 resolver preguntas y comentar en plenaria. Elaborar conclusión personal. -Lectura de la situación de Andrés p. 13, resolver las preguntas de manera individual y comentar de forma grupal sus respuestas. -Elaboración de un cuadro con las cosas que haya aprendido en la escuela, fuera de la escuela y en las asignaturas. En plenaria comentar respuestas. P. 14. -Elaborar cuadro comparativo de la perspectiva persona y la de algún compañero, p. 15. Elaboración de collage con imágenes de la sociedad, la familia y la personalidad que se imaginan tener en el futuro, p. 16. -Lectura, reflexión grupal del cuadro de la página 17, resolver el cuadro con situaciones sobre la aceptación personal, de manera individual. Comentar en forma grupal las respuestas. -Leer el estudio de caso de los cambios de la adolescencia, p. 18. Responder preguntas y elaborar un texto con los cambios personales que han sufrido en esta etapa. Contestar cuadro comparativo y preguntas de la página 20. Comentar de forma grupal. -Observar imágenes de la conducta de personas, responder preguntas y comentar en plenaria. Resolución de cuadro para reflexionar las acciones propias y de los demás, pp. 22 y 23. -Completar cuadro de relación de columnas sobre los intereses y necesidades de las personas. Resolver preguntas y comentar en plenaria, p. 25. -Lectura de dichos populares y complementar cuadro de las cosas en las que cada estudiante es congruente y en las que no lo son. Responder preguntas y comentar de forma grupal, p. 27. -Observar imágenes, comentar en forma grupal y de manera individual responder preguntas, p. 28. Complementar frases inconclusas sobre la libertad. Lee artículos 1º, 4º, 7º y 24º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, completar el cuadro con los tipos de libertad garantizados, p. 30 y 31. -Lectura grupal del caso de Jessica, resolver de manera individual preguntas, p. 32. Responder ejercicio página 32. Elaboración de escala de valores personales, resolución de sopa de letras y preguntas sobre los tipos de valores. Responder preguntas, p. 34. -Resolver de manera individual la sopa de letras, buscar en el diccionario el significado de las palabras encontradas y completar cuadro con los intereses, tradiciones y costumbres de su comunidad. Ilustrar el cuadro elaborado. Leer el caso de Ricardo y responder preguntas de manera individual, comentar y discutir sus respuestas en plenaria, p. 37. Escribir una situación similar a la de Ricardo que a cada estudiante le haya tocado vivir. -Observar imágenes que impliquen retos a los adolescentes, p. 39, responder preguntas y comentar de forma grupal. Completar cuadro donde describan las responsabilidades que pueden asumir ante esos retos y problemas, p. 42. Completar esquema con las características de las sociedades contemporáneas. -Leer situación de la página 42 y responder las preguntas. Complementar cuadro con reglas y normas que hay en los diferentes espacios donde participan los adolescentes. -Identificar autoridades de los lugares donde participan como adolescentes, las funciones y decisiones de cada autoridad, p. 45. Ingresar a internet y buscar información de los diferentes tipos de normas, sus características. Completar cuadro, p. 47. Resolución de ejercicio de cierre de bloque. Responder preguntas y comentar de forma grupal, p. 48. Elaboración de autoevaluación, p. 49. | Dos sesiones Dos sesiones Una sesión Dos sesiones -Una sesión -Una sesión -Una sesión -Dos sesiones -Dos sesiones Una sesión -Una sesión -Una sesión -dos sesiones Una sesión Dos sesiones Una sesión Dos sesiones Dos sesiones | Cuaderno de trabajo: Formación Cívica y Ética I Autor: Adrián Silva Valle Editorial: Ediciones Punto Fijo
Cuaderno de trabajo: Formación Cívica y Ética I Autor: Adrián Silva Valle Editorial: Ediciones Punto Fijo Cuaderno de trabajo: Formación Cívica y Ética I Autor: Adrián Silva Valle Editorial: Ediciones Punto Fijo Cuaderno de trabajo: Formación Cívica y Ética I Autor: Adrián Silva Valle Editorial: Ediciones Punto Fijo Cuaderno de trabajo: Formación Cívica y Ética I Autor: Adrián Silva Valle Editorial: Ediciones Punto Fijo | Competencias a desarrollar: - Conocimiento y cuidado de sí mismo - Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. - Sentido de pertenencia a la comunidad, nación y la humanidad. -Participación -Lectura -Preguntas contestadas p. 12 -Cuadro resuelto p. 14 -Cuadro comparativo resuelto, p. 15 Participación Collage elaborado Participación Cuadro resuelto sobre la aceptación personal p. 17 Participación Texto elaborado sobre los cambios que han tenido como adolescentes Participación Cuadro resuelto con acciones propias y de los demás. Preguntas contestadas. Cuadro de relación de columnas resueltas Participación Cuadro contestado de las cosas en las que son congruentes Frases inconclusas contestadas Participación Ejercicio de la página 32. Escala de valores elaborada Sopa de letras resuelta Conceptos de palabras encontradas Preguntas resueltas Situación escrita Preguntas sobre imágenes contestadas Cuadro resuelto con las responsabilidades que pueden asumir Participación Cuadro resuelto con normas y reglas que hay en los diferentes espacios donde participan. Autoridades, funciones y decisiones de los lugares donde participan. Cuadro de características de normas resuelto con información de internet. Autoevaluación con rúbrica final del bloque. |
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