Planeacion

-¿Propone ideas para la elaboración de las rondas?

-¿El alumno baila de espontáneamente al escuchar la música?

-¿El alumno atiende a los acuerdos que se hicieron?

-¿El alumno participa en la preparación de las rondas?

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

COMPETENCIA: EXPRESA SU SENSIBILIDAD, IMAGINACIÓN E INVENTIVA AL INTERPRETAR O CREAR CANCIONES Y MELODÍAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 ESCUCHA, CANTA CANCIONES Y PARTICIPA EN JUEGOS Y RONDAS.

 SIGUE EL RITMO DE CANCIONES UTILIZANDO LAS PALMAS, LOS PIES O INSTRUMENTOS MUSICALES.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “MUEVETE SIN PARAR”

 Cuestionar a los niños acerca de ¿Qué es una ronda? ¿Cómo la podemos formarla? ¿Para qué nos sirve? Invitar a los niños a formar una.

 Escuchar la canción del patio de mi casa y después formar un círculo para jugarla realizando los movimientos que indica la canción.

 Jugarán a la rueda de san Miguel (Ronda con evoluciones, formar un circulo tomados de la mano y al tiempo de girar cantan. Nominar a un niño y sigue el circulo de espaldas. Vuelven a girar cantando hasta que pasen todos.

 Escuchar la canción el juego del calentamiento, posteriormente formar un círculo e ir realizando distintos movimientos que indica la canción y cuestionarlos acerca de que otros pasos podemos implementar.

 Escuchar la canción la batalla del movimiento, después realizar un círculo e ir indicar como se baila e invitarlos a mencionar que pasos podemos a implementar.



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