Políticas Inclusivas De America Latina

Las escuelas con orientación inclusiva como el medio más eficaz para combatir actitudes discriminatorias para construir una sociedad inclusiva y para alcanzar la educación para todos, educación afectiva para la mayoría de los menores y mejorar la eficacia y, en ultimo termino, el coeficiente coste-eficacia de la totalidad del sistema educativo.

El avance en la ejecución de la orientación inclusiva dista mucho de ser sencillo y el progreso es aún escaso en la mayor parte de los países. Además no sabemos asumir como un hecho la aceptaci{on total de la filosof{ia de la inclusi{on en el análisis de las posibles vías de desarrollo de sistemas educativos que fomentan y apoyan la aparición de escuelas inclusivas es necesario reconocer que dicho ámbito está plagado de dudas, disputas y contradicciones.

Sin embargo, podemos decir que se están realizando esfuerzos en todo el mundo para ofreer respuestas educativas más eficaces para todo menor, sean cuales sean sus circunstancias o sus características personales.

Ante tal incertidumbre proponía cuatro elementos a tener presentes para redefinir y orientar las políticas educativas, validas e interesantes para aquellos individuos de otros países que estén interesados en desarrollar sistemas educativos más equitativos.

1- La inclusión es un proceso que en la practica nunca finaliza, debiendo ser considerada como una búsqueda interminable de formas mas adecuadas de responder a la diversidad

2- Se concentra en la identificación y eliminación de barreras, para planificar mejoras en políticas inclusivas, asi como estimular la creatividad y la creatividad y la resolución de problemas.

3- Inclusión es asistencia, participación y rendimiento de todos los alumnos. Asistencia como el lugar en donde los alumnos aprenden, el porcentaje de presencia y la puntualidad, participación con la calidad de la experiencia de los alumnos cuado se encuentran en la escuela y que incluye la opinión de los propios alumnos; y rendimiento como los resultados escolares a lo largo del programa escolar

4- La inclusión presta una atención especial en aquellos grupos de alumnos en peligro de ser marginados, excluidos o con riesgo de no alcanzar un rendimiento óptimo.

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