Preescolar

26 de enero del 2014

Ciclo escolar 2014-2015

Grupo:3 a

Planeación diagnostica

Situación didáctica: quien soy?

Campo formativo: lenguaje y comunicación.

Aspecto: lenguaje oral para trabajar en un dia

Competencia: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Situación de aprendizaje aprendizajes esperados:

* dar la bienvenida a los niños uno por uno

• Platicar con los niños de todo el grupo, platicar sobre lo que nos falta por ver adelantando un poco con actividades que les llame la atención

• Plantearles preguntas fáciles de contestar y que les llame la atención

• Ayudar a que ellos se desenvuelvan en caso de que les resulte complicado intercambiar información con sus demás compañeros

• Platicarles sobre la actividad que se llevara a cabo

• Pedir que lleven una fotografía

• Sentar a los niños en medio circulo y colocarlos con las fotos en sus manos de manera que todos puedan observar las fotos, pidiéndoles que comenten sobre características qe tienen cada uno de ellos, que ellos se describan físicamente.

• Notar las diferencias que tiene cada uno de ellos.

• Jugar al rey ordena: el rey ordena que se paren todos aquellos que tienen el cabello corto etc…

• Sentar a los niños en mesas para que cada uno arme marcos para sus fotografías

• Armar entre todos un mural con todas las fotografías.

• Establecer un dialogo con preguntas como: vieron que todos somos diferentes? En que somos diferentes? En que nos parecemos? Que pasaría si fuéramos todos iguales?

• Incluyendo una grafica sobre sus gustos encuestándoles de la misma manera

• crear preguntas fáciles de identificar para ellos.

Jardín de niños Claudio Mendoza tételes de Ávila castillo puebla

Tercer año grupo a

Lista de alumnos

1 Alejandro Santiago martinez

2 Carolina tapia Vargas

3 David Palafox reyes

4 German luna peña

5 Ignacio salvador perico

6 Maximiliano ortega tapia

7 Orlando walls marin

8 Rafael castillo Irene

Informe de diagnostico

• lista de alumnos

edades: 5y 6 años.

Institución: Claudio mendosa JN.

Descripción:

El comportamiento de los alumnos

Antes de la evaluación los niños demuestran un comportamiento colaborador, se sientan y escuchan atentamente las instrucciones de la actividad por realizarse, durante la evaluación siguen a cada una de las indicaciones que se le brindaron, contestan las preguntas que se les realiza a cada uno de ellos, algunos de estos se distraen fácilmente si alguien pasa por la zona de trabajo.

Todos se integran de la manera adecuada cuando de colores se trata.

Al finalizar la a ctividad con un poco de dificultad contestan las preguntas por que ya no quieren y exigen un descanso

MOTIVO DE LA EVALUACION.

Evaluar los niveles de algunos puntos importantes para el aprendizaje escolar como lo son por ejemplo: conceptos cuantitativos, memoria auditiva, coordinación sicomotriz, aptitud perceptiva y coordinación viciomotriz .

Instrumentos utilizados

Observación

Cuestionarios

Prueba de diagnostico

Resultados

Verbal, conceptos cuantitativos

Coordinación Visiomotriz

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